教学实践部分（60分）

1、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分）

1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。————（）

2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。——

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３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。—————————————————————————————————（）

4、“课内作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的作。”是第二学段的作目标。—————————————————————————————（）

5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。—————（）

6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。——————————（）

7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。———————————————————————————（）

8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。——————————————————————————————（）

9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。—————（）

10、语法、修辞知识不作为测验内容。———————————————（）2、回答题。（每小题5分，共15分）

1、语文课程的基本理念是什么?

2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条?

3、语文教学若何精确理解语文课程工具性与人文性的同一？请举例说明。

三、分析题（15分）

下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以阐发评点。

师：小鸟和青蛙谁说得对？

XXX：小鸟说的对。

XXX：我否决，我认为青蛙说得对。

生丙：他们说得都对。

（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）

师：大家都有各自的见地，很好。如果能把来由说出来，那就更好了。

（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）

生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。

XXX：（XXX在胸）青蛙说得对，由于他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是真话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应当都对。

师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。

（学生各抒己见，兴趣盎然。）

四、教学设计。（20分

四年级选读课文《阳光彩虹》。见附课文

语文知识部分

一、填空题

1、歌山画水2、fu伦3、初露锋芒

4、气投巧目接三语长5、自卖自夸难得

6、书山有路勤为径读书破万卷7、孤云独去行只有XXX8、（略）9、XXX鲁迅范仲淹笛

福10、（略）

2、浏览题

1、①母亲生病做大手术要10万押金②车开上了人行道撞伤了老太太

2、（略）（围绕道德良心进行评价便可给分）