还要在激发学生学习积极性上下功夫。
学生的主要问题:课堂纪律不好,基础知识掌握不牢固。
没有认真记忆。
辨析能力差。
审题能力欠缺。
五、改进计划:
1.改进教学方法,尝试个性化教学。
调动学生学习积极性,提高他们综合知识的能力,确保课堂高效、实效。
2.培养学生良好的生活、学习习惯,加强审题、答题、背诵、检查一条龙训练,减少失误。
3.抓好成绩后十名学生的辅导工作。
个性化指导与生生互动结合,宁可慢一拍,也不放弃一个学生。
试卷存在问题及整改措施4
本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。
据试卷抽样分析及任教教师反映,认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵活多样,符合五年级学生的心理及年龄特点。
本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力共有两块内容,分别为:
一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组;二听录音,根据问句选择正确答句。
整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较少。
学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式,以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下:
一、根据图片及子母写出相应的名词,主要考查学生对字母和单词的书写和记忆情况,答得不错。
得分率较高。
二、中英互译。
完全都是平时所熟悉的短语,但是学生眼高手低,扣分很多,尤其是汉语短语译成英语,失分很重。