下面小编整理了一年级试卷分析失分原因和改进措施,欢迎阅读参考,希望能帮助到大家。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思篇1
一、期中考试基本情况:
这次语文期中考试试卷难度不大,难题不多,相对来说比较容易。我们一(2)班的平均分是95.25分,优秀人数30人,优秀率60%,合格率100%。虽然试卷难度不大,但是这次考试的主要失分在粗心大意,写错的字词比较多,还有的漏了题目。导致高分不多,虽然只有2人90分以下,但只有1人100分,30人达到优秀,平均分也不是很高。
二、试卷各大题分析
(一)我会读一读,连一连。
这道题目是连词语的,学生能全部连对,说明连得比较仔细,词语也都会读了。
(二)我会给带点的字选择正确的读音,并在正确的读音上打勾。
这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看,还是有很多学生选错,特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多,如“淋”和“醉”都是前鼻音,有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐,因为平时没有讲到过,学生错得也较多。
(三)我会拼一拼,写一写。
这道题目的错别字最多,说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。
(四)我会比一比,组成词语。
这道题目错的也比较多。有的是粗心大意,如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了,而且这两个字是上学期就教过的,组词也组过了,现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。
(五)我会读一读,选一选。
这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同,所以也不会运用了。
(六)、(七)、(八)
这三题都是连线题,有的是连反义词,有的是连词组,有的是连句子。大多数学生连的不错,说明看得很仔细,有个别学生连错了。还有一人漏连了。
(九)我会背古诗,做练习。
1、背一背,填一填。
有的写了错别字,如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。
2、背一背,排一排。有2人排错。
(十)我会读短文,做练习。
第一和第三小题做的还不错,个别学生错。而第二小题的画句子错的最多,你认为短文中哪一句话写得最好,用横线画出来。有的是画了半句,有的画了几句,没有按照要求画正确,大多扣了一分。
(十一)我会读拼音写句子。
大部分学生都会拼,都会写,还有几个学生写错别字,如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写,真是太粗心了。
三、改进的措施:
从全班学生的试卷看,很多地方是不应该扣的,很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:
1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看,学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的,如做作业时我经常巡视、指导,做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看,这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。
2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮,一空下来就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。
3、注重基础知识的练习,平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
4、注重课文分析,不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文,他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍,然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂,所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好,还是应该从平时语文课文的教学中进行,培养学生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少,好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思篇2
本学期的期中考试已经结束了,试卷主要从测重汉语拼音方面的检测。从这次期中考试的答题情况看,孩子们年龄较小,能有这样的成绩已经很不错了。本次参加考试共514人,平均分95.97,优秀率达94%,及格率达98%。对于孩子们人生的第一次应试,能有这样一个好的开始还是很让人欣慰的。
一、卷面的具体分析
试卷中第一题:我会照样子填写声母。这道题主要考学生对生母的熟记情况,会默写就可以顺利答对此题。大总分的学生都能答对,失分很少。个别错的是把声母写反了。
第二题:画出下面音节里的韵母。这道题失分较多,虽然以前就这道题目也进行训练过,但孩子较小,容易遗忘,所以当再次出现,很多孩子竟然画出了声母。分不清声母、韵母,是一部分孩子的盲区。今后需加强联系。
第三题:给音节标上第三声,孩子们在hui的标调的位置出错的较多,iu并列标在后,经常念在嘴边,可真正考起来又错了。那些上课反复讲过的题目还是出现了错误。
第四题:找出下面音节中的整体认读音节,并把它们抄写在四线三格里。整体认读音节一直是一部分孩子的薄弱点,单独背会背,混在一起就分不清了。
第五题:照样子,写一写。这一题是考察孩子对音节的分合,难点是jue,声母是j,韵母是üe,两点要加上。这题对于孩子来说是个难点,虽然反复练过,但还是容易出错。