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八年级英语试卷分析及改进措施7篇
大小:32.47KB 6页 发布时间: 2023-06-29 17:40:19 9.34k 7.9k

5,教师们要研究教材,了解教材的编排意图。sectionA、B、C、D各部分基本是按照听说读写的版块编排的,教学时要突出知识,然后达成能力。

总之,成绩的取得无论高低,都是学生辛苦努力的结果,今后只有师生共同努力,全身心投入到英语教与学中,踏踏实实走好每一步,最后一定能取得辉煌的成就。

八年级英语试卷分析及改进措施篇6

一试题特点:

充分体现了“学以致用”的教学理念。力图达到考察学生的真实水平,发挥试卷的教育测量和教学评价作用,试题结构分为选择题和非选择题两部分。试题难度适中。

1.听力部:难度适中,适合大部分学生,对于减少学生对听力题的恐惧有很好的帮助。

2.单项选择,所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况,试题的突出特点是话题和语境因素较强,侧重基础知识,强调灵活运用。这对英语教学有着良好的导向作用:有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合,正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。

3完形填空:难度较大,大部分学生理解文章不透,导致答题失分较多

4阅读理解,共3篇,难度都不大,其中有两篇为趣味性阅读考察学生综合语言能力,以及总结,难易适中,学生完成得都较好。

5情景对话:检查学生口语运用,大部分学生答题不完整,丢分太多。单词拼写,,学生完成得很差,许多学生段次拼写以及改错都没有做,失分较大。

7任务型读写以及书面表达:任务型读写,综合考察力强,学生对给出的问题理解不透,对短文的翻译及对问题的回答都没有认识清楚,从而完成本题的学生人数不多,效果不理想。

二、平均分

全年级平均40.05分,最高分70、85分

三、主要成绩:

听力部分、阅读理解部分。丢分较多在动手部分。

四、主要问题:

1、基础知识掌握不扎实。

2、审题不清,不能灵活运用所学知识,主要体现在书面表达上面。

五、今后措施:

1、加强基础知识教学,提高知识应用能力

更要考虑如何指导学生学习,使他们既学到知识,又掌握学习方法;既提高学生觉悟,又指导学生行为。“教会学生运用已有的知识与经验,解决英语语言中的问题,学会思考,学会学习”才是成功的教学。

2、以学生为主体,做到精导多练

在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位,营造和谐上进的学习氛围,给学生足够的训练时间,使学生乐于实践,勇于实践,引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习,扩展学生视野,提高学习能力。

八年级英语试卷分析及改进措施篇7

一、试卷分析:

试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析:

1.单项选择

单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2.完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。

3.阅读理解

本大题包括五篇文章,安排较合理,难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节„”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。

4.书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求,结合《课程标准》有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有:

1)在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意;

2)不会用英语思考,用英语表达的能力较差;

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