3、统计。本题考察用多种方法统计数据,重点考察学生用“正”来统计,并能用统计图知道哪种多哪种少,一共多少个等问题。
4、解决实际问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题,是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力,通过题意能用多种方法做两步计算问题,会运用提供信息提出数学问题。
三、主要存在以下问题:
(1)虽然这个学期我们一直在抓学生的计算,但是部分学生在计算中还是比较粗心,仍有抄错或漏抄数据的现象,特别是在列竖式计算中,横式结果漏写或写错。
(2)从题目中摘取数学信息时抄错数字,漏写单位等。
(3)读题时马虎没有弄清题意就开始做题,导致错误的出现。
(4)没有养成做完自觉检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向
1、要在课堂内外下苦功夫,认真研究教材和课程标准,把握每节课的重难点,指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的学习习惯,包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯,教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察,检查每一个数据和运算符号。
3、认真指导学生阅读数学问题,能找出题中的已知条件和所求问题,教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解,逐步培养学生解决实际问题的能力。
4、每天拿出一定的时间让学生背乘法口诀、练口算和笔算。加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯的养成,提高计算的准确率。
5、加强后进生的辅导,多鼓励他们,树立学习的自信心,使他们的学习逐步提高。6、要及时复习,并充分利用好每次的诊断练习,及时发现不足,查漏补缺。
数学试卷分析失分原因和改进措施篇6
取得成绩:
1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习,同时注重强调口算的方法,以及乘法口诀的背诵和应用,加上考试时大部分学生能做到认真、细心,所以口算题失分较少,仅有个别学生因粗心出错。
2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况,由于平时注重“双基”的教学,所以,大部分学生失分较少。
3、运用数学知识解决问题掌握较好,在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景,让学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值,使学生有了较强的解决问题的能力。
4、有良好的书写习惯。本次试卷中,大部分学生基本都做到了书写工整,卷面整洁,这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
存在问题及错误分析:
1、口算仍需加强练习巩固,个别学生在口算乘法时,没有认真想乘法口诀,或者对口诀不熟练,出现错误,如:3÷3=1,有个别学生得数写成9。
2、第一大题填空的第1题错误较多:45÷9=5表示把()平均分成()份,每份是();还表示()里有()个();也表示45是()的()倍。第2小题:的个数是的()倍,就是()里面有()个(),列式计算(),错误也很多。主要是学生对于概念性的知识掌握不牢固,不能灵活运用。
3、第三大题“我当小裁判”的第2题错误较多:“两个锐角合起来一定比直角大”,大部分学生只考虑到了把两个较大些的锐角合起来比直角大,没有考虑还有两个较小些的锐角合起来,没有直角大。
4、第三大题的第4题“把18分成6份,每份是3。”出错很多,学生没有考虑到要有“平均”2字,以后要加强学生对基础知识的牢固掌握。
5、第四大题操作题的第2题“画一个比直角大的角”,有个别学生出现漏题现象,非常可惜,以后教学中还要注意培养学生自己审题、检查的良好习惯。
今后努力方向:
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、关注后进生的状况,从卷面可以看出,个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固,在今后教学中要引导他们赶上去。
3、进一步加强计算教学,培养学生计算能力。从口算抓起,坚持天天练,要求学生养成良好的计算习惯,做到精益求精,避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。
4、注重良好习惯的培养。从卷面上看,学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。
对试卷的意见或建议:
本次期末试卷从总体来看,题型比较灵活多样,抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,内容紧密联系生活实际,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。希望今后出卷能紧扣课本,并照顾到各个层次的学生。
数学试卷分析失分原因和改进措施篇7
一.试题概况分析:
二年级下册数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当,难度不大,涵盖面积较大,能有效的测试出学生的学习情况。这次试卷,有六个大题,前五个试题是必做的,第六大题是一个附加题,6分,满分共100分。
试卷主要由六种题型构成:
(一)填空共8小题。从卷面上看,学生完成情况较好。但仍有个别学生,在第7小题,比较大小时,出现错误。
(二)判断题这道题主要是考查学生的基本知识,学生在做第五道判断题时,由于没审清题意,错误率较高。
(三)选择题这个题目很简单,只有5个小题,有少数几个学生因为粗心,不认真审题出错了。
(四)计算本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误,甚至可以拿到满分。而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心,出现了计算错误导致失分。