选择题

考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。第四小题：把一根绳子剪成两段，第一段长3/7米，第二段占全场的3/7，这两段（ ）。 

出错较多。

算一算：

直接写得数、求比值并化简比、解方程、怎样简便怎样算，有一部分失分严重，主要是学生计算不过关，加上学生粗心不认真而失分，没有出现共性问题。列方程解答有一部分同学出错，主要是不理解题意。第25小题丢分原因是学生对题目中的数量关系理解不准确，列式不对。

做一做

出错主要是第三个小题，主要是学生对于周长和面积的概念不清。

用一用：

检验学生运用知识解决问题的能力。第四小题由于平时训练的都是存款的类型，而这次考试的是贷款的题目，有的学生理解不清题意而出错。 

五、今后改进措施 

1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，并创造性地使用教材，努力转变教师的教学方法和学生学习方法。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

2、重过程

教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄懂每一道题目，尤其是面对复杂的实际题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先组织学生自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。 重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。

3、注重“用”

结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际，让学生自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决是最有效果的。最终能培养学生“用数学”的意识。

4、多关注学困生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，做到面向全体学生。加大培优扶困力度。

5、结合“每天一练”加强数学计算能力训练。

6、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。

六年级数学期末试卷分析及改进措施篇7

本次期末考试已经结束，针对本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析

本次试题具有以下特点：

1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共六个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的研究情况。试卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。试题较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。

2、试题设计题型有：

（1）计算题（直接写得数、解比例或解方程、脱式计算和简便方法计算、求阴影部分的面积）；

（2）填空题；

（3）判断题；

（4）选择题；

（5）操作题；

（6）应用题。

二、学生知识掌握情况分析

本次我校六年级大约有480人参加测试，对其中一个班级的试卷进行抽查分析，最高100分，最低11分，其中90分以上23人，8－90分的有26人，60-80分的12人，不及格的有6人。三、现将试卷情况具体分析如下：

（一）计算（29分）

全对的有34人，其中直接写得数精确率较高，

解方程第三个出错多，学生解方程能力的不行。

简便方法：7.4-3.28+2.6-4.72出现错误也较多

求阴影部分面积：由于学生不会用旋转的角度去看图出错也很严重。

（二）填空。（24分）

第1、2、3、、4、5、7、10、11、12、13小题精确率较高。可见学生对基础知识掌握扎实。

差的方面及成因分析