(四)用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看,学生已经掌握用竖式计算的方法,出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心,不认真,导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。
(五)我会画。
对于这样的题目,要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么?看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大,但对能力的考察却用心良苦。
(六)我会动脑。
对于这样的题目,一要教会学生审题的能力,二还要教会学生观察图形,认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大,但对能力的考察却用心良苦。
(七)解决实际问题。
题目图文并茂,但也能看出逐渐向文字过渡的特点。第5题更是注重了比较,将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算罗列出来,进一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的一种运算。让学生在比较中清晰加法和乘法的含义。第4题给出每人3个饭碗,2根筷子,同样考察学生的审题能力,题目提出:9人需要几个饭碗,几根筷子?那么学生在解答的时候就必须先找到1需要几个饭碗,几根筷子,还要这是两个问题才可以进行解答。第3和2题是加减计算中最常见的多和少的解答。这个只要学生读懂题意,大部分同学都可以做出来,而且能做的很好。第1题主要考察乘加,乘减的知识点,另外还考察学生观察图形的能力,这个在平时的练习中都有体现,同学们基本上都能做的很好!
三、教学建议
1.关注后进生的状况
试卷从总体上讲是不复杂,但每个学校都有处于后置状态的学生,有的可能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩子,先分析一下原因,然后找准因材施教的良方,尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
2.注重教学的细微之处
从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死,过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目。让学生会举一反三。
3.注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此,在平时的教学中多注重生活与数学的联系,让孩子们感受到生活中其实离不开数学,数学也是从生活中来的。
小学数学二年级试卷分析及改进措施6
一、考试概况:这次的数学期中考试内容覆盖面广,试题涉及到全册的重难点,除了计算题外,其余各题目都要深入理解,才能准确地答出来,这也就锻炼学生的思维能力,这次卷面计算题占32分,解决问题占25分,选择题占12分,填空题31分,整个年段被选择题与填空题拉下分数,绝大部分都属于能力测试,学生的审题能力不但没有提高,题目反而比以往的试题更难了,有些试题中等生都理解不了,本学期时间短,复习仓促,一方面是部分学生计算能力差,时间花得多了,授课时间影响了教学进度,造成复习时间短了。另一方面只复习到表面,没让学生做到巩固练习后再补缺漏。造成考试成绩“三率”不成。
二、考分的情况分析:最高分100分,最低分个位数,其余分布如下:
班 级 参考人数 平均分 及格率 优秀率 二(1) 51人 81.3分 94% 6%
二(2) 54人 79分 91% 11.1.% 二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%
二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%
三、 试题分析:从整体上看,题目都符合学生的认识水平,有利于考察数学的基本技能掌握程度及能力提高,也有利于教学方法和学法的引导和培养,这半期的重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、解决问题等形式,分布为六大题给学生得到巩固。
第一题:口算,大部分同学得满分。
第二题:竖式计算,有抓住练习,不严重失分。
第三题:填空,共9小题,这道题考察的知识面广,其中第1小题严重失分,原因是个位9个一是“9”,都给填上“1”了,前面错了,再添上1也就错了,第7小题填上合适的单位是7分,这道题正属于生活中的数学,主要失分原因是受到审题的困惑,把时间单位与长度单位混淆了,没按题目的要求填写,自己瞎填。第8小题,题目要求难,理解不了而失分。
第四题:选择题,其中第2小题是复习时给忽略了,时间单位之间的进率与长度单位之间的进率都有复习,而隔一个数位之间的进率没复习,学生几乎没得到分。第3小题,题目灵活,讲过多遍学生掌握不了方法,思考不周密而失分。第4小题题目理解不了失分了。
第五题:认识方向,这个知识点抽象,不容易得分,还好分值小。 第六题:解决问题,是学生实际生活的检测,即便题目的类型都复习过,平常理解能力差的学生,还是得不到巩固。失分原因是两个问题,后面一个问题要应用前面一个求出来的得数进行列式,可算错一步就要受到牵连,步骤多,单位也就多,漏写,错写,经不起积累,因而失分严重。
四、通过这次的检测,今后要改进的措施:
1、继续培养良好的审题习惯。
2、培养他们分析问题,选择计算方法的能力。
3、鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。
4、让学生乐于交流,自主探究,学会倾听的好习惯。
5、多学习网络的名师课堂,提高自身素质。
6、经过这一次次的试卷所设计的内容提醒,使我认识到自身的问题,上课节奏太慢了,过分顾及到学困生,进度慢了,心里想要加大题量练习,总是被时间耽搁了,要是新学年有随堂听我课的老师给我多提些看法。
小学数学二年级试卷分析及改进措施7
试卷的特点:
二年级期末试卷从总体来看并不难。它以教材为主要依据,含盖了我们二年级所学的所有知识,就知识点而言,它包含了乘除法含义的理解、确定位置、观察物体、认识方位和统计等。就计算而言,它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力,适当的穿插了乘加、乘减以及连除,另外还考察了加法、减法的竖式计算从整个测试情况看,全班共有14人,总分1113分、平均79.5分。优秀人数5人,优秀率百分之二十五,及格人数25人,及格率百分之百。
下面逐项加以分析。
(一)计算
1、直接写出得数。