第四大题按要求做题。(每题1分,共8分)
从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生别急着做,而应该仔细观察图画,根据提示先得出编排位置的顺序是从下往上,从左往右为几排几号,然后再连线就对了。
第五大题选数填空(每题1分,共10分)
数图形对学生的观察能力要求很高,一定要仔细,全面地考虑问题,比如长方形数错了会影响到正方形的数量,同一种图形会有大的,小的,有白的、黑的等不同的情况,有些学生往往不能全面的观察,因此出现了漏数的情况。
第六大题解决问题(每题5分,共25分)
这两个大题都是解决问题,前一种是图画式的应用题,后一种是人物对话中出现的数学问题。失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法,往往是猜着做。指导的重点是:让学生找出所求问题,弄清求总数的要用加法算,求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
三、下阶段的教学措施:
1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练,注意量与质的统一。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时,要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
一年级数学试卷分析改进措施及建议3
一、试题分析
本次试卷具有以下几项特点:
1、适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
二、学生错误分析
结合试卷分析,我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误
学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误。
2、审题不认真造成错误
学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。例如:第五题4小题学生没有仔细看题。
3、收集、处理信息的能力不强造成错误。
例如第二题填一填学生“11和19中,()接近10,()接近20,出现问题特多,按照规律填数()、5、10、()、20、()学生对于规律的熟悉程度不够,不能够灵活运用。第五题让学生看图列式,属于开放性的题目,教材中有类似的练习,这里只是改变一下内容的呈现方式,目的是考查学生分析解决实际问题的能力,但学生失分严重,可见学生理解分析问题的能力较差。
4、分析、解决问题的能力不强造成错误。
例如第五大题,2小题“从3盘桃子中选两盘,最多有()个,最少有()个,3盘共有()个”对于题中的“3盘中选两盘”题意把握不清楚,大部分同学出现的问题在最多()个,学生填写的是9个;而最少()个,大部分学生填写的是3个。
三、对今后教学改进意见
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
2、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。
小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性,提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
3、注重观察能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,尤其是第七题,题中所涉及的知识都是教材中最基本的,但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强,从而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强弱势群体的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。因此,要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。
一年级数学试卷分析改进措施及建议4
一、试卷特点: