前三题较容易,最终一题难度有所提高,最终一题本班学生失分最多。题目如下:小明1分钟跳绳70下,小芳比小明少跳8下。小明和小芳1分钟一共跳绳多少下?
学生因为没有准确确定所需条件,导致错误失分,这些都是不应当出现的。
三、存在问题及改善措施:
存在问题:
1、一年级学生年龄小,理解本事较弱。
2、有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些十分简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些十分简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
改善措施:
1、根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动趣味、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2、新教材的教学资料比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用很多机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等
3、如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,教师要从“以人为本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮忙他们构成良好的学习习惯;注重基础训练;强化“学方法”意识,举一隅而不以三隅反;做到三因:“因材施教”“因教而学”“因材择学”。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的提升。
总之,经过这次考试,使我明白了平时在教育教学工作中存在的问题,针对这些问题,我将会在今后的工作中尽量补足,在认真钻研教材和课标的同时,更加关注学生,重视学生学习方式的尝试与研究。优化课堂结构,向35分钟要质量,争取在下一次的考试中不再出现类似的错误,使本班学生到达梦想的学习水平,让自我成为一名优秀的数学教师!
一年级数学试卷分析改进措施及建议11
一、试题整体情景
本次一年级考试试卷难度中等,基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点,并且经过多种形式来考查,例如:填空,连线、计算等,题目灵活,难度适中,把学生平时容易出错的题体现了出来。能够说,这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情景和教师教的情景,较全面的考察了孩子的基础知识与应用本事。体现了“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
二、学生答题情景
本次期末考试,应考人数为310人,实考人数308人,及格率100%,优秀率95%以上。从学生做题情景来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,构成了必须的基本技能。
第一题,口算,考察学生的计算本事,绝大部分孩子全对得到满分,个别孩子错了1~3题,主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题,数数填数,考察孩子数学的本事。全年级小朋友掌握很好。
第三题,填空题,较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖,很好地检验了学生读题理解本事,以及对于数学知识活学活用的本事。
第四题,分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情景,以及会进行简单的比较计算。
第五题,写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情景。个别学生把6时看成了12时半出错,其他学生都对。
第六题,把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握,此题少数孩子有漏题的现象,个别孩子把长方体和正方体放在一齐导致错误。
第七题,看图写算式。学生方法思路基本上正确,个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系,弄清答句和问句的区别,以便为以后的教学打好扎实的基础。
第八题,考察学生辨别基数和序数,即几和第几,全年级正确率较高。
第九、十题,用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式,要求学生仔细观察图,明白图意,然后根据图意列式计算。在第九题中,个别孩子分不清篮球和排球,导致求一共有多少个算错。第10题,填空并列算式,只要学生观察够仔细,对于学生的难度不大,全年级仅有几个学生出现问题。
三、今后教学措施
经过一年级的教学及孩子对知识的掌握情景,我们一年级的三位教师还需要多学习,多探讨,多让孩子体会数学与生活的联系,让他们乐意学数学,然后学以致用,实践于生活。当然要到达好的效果,我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习情景,结合学生的考试情景,在今后的教学中要注意:
1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的本事,注意训练学生的观察本事和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题本事作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
孩子年龄小,思维不灵活,这就要求我们在讲解时多拓展,多给孩子思考表达的机会。再次我们认为,教师的教不仅仅要注重孩子的“学会”,更要注重孩子的“会学”、“会用”,利用所学知识解决实际问题。
一年级数学试卷分析改进措施及建议12
一、整体分析
本次试卷考查的知识全面,能很好地考查学生的双基掌握情景。本次试卷又具有较好的区分度,具体体此刻“解决问题”的第2—4题,异常是第4题:男孩说“我做好了9只”,女孩说“我做好了8只”,第3个小朋友们说“要送给幼儿园小朋友18只纸飞机,他们还要做几只?”这一题难度过大。我觉得,本题能够设计成2个问题,降低问题的坡度,能够这样问:1、他们一共做好了几只纸飞机?2、他们还要做几只?第3题要求学生书面书写问题,对孩子来说也有必须难度。平时,孩子们较多的是口头提问题,而写和口头提问题两者之间还存在着必须的距离。
二、掌握较好的知识技能方法等
(一)、填一填。看图写数(包括数物体的数量,看计数器写数);按规律填数;比较图形的多少;比较数的大小;数的组成等方面的知识点掌握得不错。
(二)算一算。本题的正确率较高。不一样的学生都有了自我的计算方法,有的学生会用“凑十法”、“破十法”等一些简便的计算方法,而有的学生要借助手指头来计算,而那些思维较差的学生,也会经过最直观的画小棒的方法进行正确的计算。能够说,大部分学生已经掌握了计算的技能。
(三)认一认,连一连。本题考查的是学生对钟表的认识及立体图形的认识。学生也都掌握得不错。能够看出,他们已经学会了教科书上的要求:会认读简单的时刻(整时、几时半、几时刚过、快几时了)。会把生活中的实物图形与数学中的立体图形对接起来。