（四）认一认，分一分。本题考查的是学生对分类、位置顺序这两方面知识点的理解。从学生的做题情景来看，能够看出他们都能理解简单的位置顺序，也在潜移默化中懂得了分类要按必须的标准。

（五）看图写算式。考查的是同一图形，能够写出不一样的算式。本题学生的正确率也很高。

（六）解决问题。“比多比少”是本学期的一个教学重点，学生也经常练习，所以本题除了有个别学生有计算错的之外，其他的学生都能正确地解题。

（七）统计。

本题考查的是学生对一些物体进行整理并解决问题的本事。学生在整理时能体现出有序。

三、主要知识本事缺漏

（一）、填一填。

第4小题“19的个位上是（），十位上是（）。”有的学生把两个答案反过来了。第7小题比较物体的轻重，因为平时练习中的一些题目都是要求重的画“√”，轻的画“○”，而本次试卷则相反，因而有的学生也弄反了。第8题“同学们玩捉迷藏游戏，笑笑已经捉住了3个同学，还有4个同学没捉住，一齐玩游戏的同学共有（）个。”有一部分同学没有算上笑笑自我了。平时我们练习到的是学生排队的情境，而情境一改，思维较不好的学生就错了。解决问题。“笑笑开学时买了一些铅笔，用去6枝后，还剩9枝。笑笑开学时买了多少枝铅笔？”本题是反向思维，因而也考倒了一部分学生。第3小题:请提出一个你喜欢的问题，并解答出来。题目给出的条件是，小东有12元，小明有5元，小青比小明多11元。因第三个条件有一部分学生理解成小青有11元，也没能正确地解答这一题。第4小题因难度过大，错的同学也比较多。本题能够看成是两步计算的问题，而第二步计算有学生列成两位数减两位数的算式，列完后计算错了。

（二）、要重视培养学生良好的书写习惯。

我们数学教师在平时教学中有可能没有像语文教师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得马虎，结果有的学生自我也会看错自我写的数，影响到孩子的解题正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏习惯，容易培养。我觉得，在本学期中能够让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。

（三）、要重视培养学生读题，理解题意的本事。

（四）、在游戏活动中学习新知。

游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习进取性及注意力，一年级的孩子，仅有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是教师强迫他们来听，那效果是可想而知的。

（五）、要重视辅差。

刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎样学习，成绩有可能就跟不上。这时我们教师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地提高。