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一年级数学试卷分析存在问题及整改措施8篇
大小:34.3KB 7页 发布时间: 2023-06-29 17:50:33 2.7k 793

三、整改措施:

1、抓两头并进,促中间层发展。

学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面,今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决问题的灵敏度,当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间,详细讲解要点,帮助他们掌握好每节课的知识点,这样才不至于他们掉进学困生的队伍,使他们稳定在七八十分左右。

一年级数学试卷分析存在问题及整改措施4

一、试卷的优点:

(1)重点考察了学生双基的掌握情况;

(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求,确保了教学质量的提高;

(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1,5题.选择题的1,3题。解决问题1,5题。

(4)比较注重对学生动手能力的情况进行检测。如第五道题的量一量,画一画。

(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际,留心观察生活,并解决实际的问题。如选择题4,解决问题2,3.

(6)此检测试卷,通过减少难题分数值的办法,来达到既不降低检测要求,又能调动师生积极性的目的,可谓一举多得。

从以上分析可以看出,这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高,充分体现了新一轮课改的方向,高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获,人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数,避免了靠难题来训练学生,打消学生的积极性,从根本上改变了应试教育的危害。

二、试卷的不足

(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少,很多同学基本上在40分钟就能完成,一些题的分值较高。如计算题的4道,第五道题第1小题。

(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题,解决问题第4、5题。

三、各大题具体分析情况

(一)计算题

试卷中的优点:绝大多数的学生具备较好的计算能力,多数学生的计算正确率令人满意,对简便计算方法的掌握情况较好。

不足之处:

我班学生数学素质不高,计算题的失分率仍然较高。

主要失分原因:

1、最主要原因是学生责任心不强,藤草数据出错严重,粗心造成失分。

2、学生没有养成良好的计算习惯。

3、学生没有养成检查的习惯,还不具备较好的检查能力。

四、今后努力的方向

1、在今后的教学中,我们要努力提高学生的责任心,认真审题,从根本上避免学生粗心造成的失分。

2、在今后的教学中,我们要帮助学生养成:看对、抄对数字和符号,先审题再计算,用好草稿本等良好的计算习惯。

3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点,并能以此来提高学困生的学习信心。

4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养,让学生不断吸取计算中的经验和教训,以此提高学生计算的准确率。

5、定时对学生的计算能力进行检查。

一年级数学试卷分析存在问题及整改措施5

一、试卷分析:

知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。

试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

试题有一定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助,对我们平时的教学也是一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如:综合应用的几道应用题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析:

五年级共有30名学生参加了此次测试,平均分是84.8分;及格率为93.9%,优秀率为74.5%。学生的得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标,而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩只有157分,这样来看学生的整体的学习状况发展较好,基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

三、学生卷面分析:

基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

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