学生这道题出错严重，主要没有运用了（……地）进行填空，错的多。

我多想----学生能想到，但字写不了。

第二部分快乐阅读

（一）按课文内容填空，此题是一道原题，在考试的前两天刚刚做过并且讲过抄过，但学生做的依然糟糕。

有一半的学生没有全对，学生课后巩固不到位。

（二）快乐阅读

学生出错严重是不会数段落和不会按要求完成题目。

第三部分，写话乐园，主要考察学生的表达能力。

出现错误的原因：

1.没有认真审题，理解写话主题。

2.只能看见碎片化的内容，不能按一定顺序，连贯的写话。

3.错别字多。

四、教学质量的不足

1、本班学生比较懒惰，平时不能独立完成作业和练习，要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。

2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。

3、学生的灵活运用能力需要加强训练。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

5.课后巩固不到位，学生学得快，忘得快。

6.阅读和写话能力是我班一个非常困难的问题。

五、采取的整改措施

1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。

2、注重写字、识字教学。

这学期识字量很大，每课都有7个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。

每课有14个左右会认的字，多形式的让学生认字。

3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。

重点是训练学生的分段和对课文的理解能力。

4、继续加强对后进生的辅导，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。

在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。

9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。

踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。

10.加强家校合作，让家长实时掌握学生在校的表现以及让老师掌握学生在家的学习情况。

语文试卷分析改进措施及建议4

一、试题评价：

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对一到五年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

题量不大，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。