3.应用题第2题中偏下的学生失分较多。

在一个湖区越冬的白天鹅有176只，是白鹤只数的11倍。飞走了一些白天鹅后，剩下的白天鹅是白鹤的8倍。还剩下多少只白天鹅？

这是一道含有逆向思维的倍数应用题。在四年级上册教材中出现的都是顺向思维的倍数应用题，关于逆向思维的倍数应用题平常也练过，但当混在一起时中偏下的学生就感觉到比较困难了。

三、打算及措施

①立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

四年级数学试卷分析失分原因和改进措施3

一、试题分析

试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、答卷分析

大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。

具体分析失分较多的题目：

一、填空

第1、2、7题，失分较多。

1.2019年全国高考报名总人数约10310000人，改写成用“万”作单位的数

是()人，考报名人数为315156人，保留位小数约是()万人。

没细看题目有13位学生忘写单位“万“字

2、024M=（）KM4.25T=（）T（）KG

0.75平方千米=（）公顷9元4分=（）元

单位换算有17位学失分，进率和小数点移动混淆。

7.一个三位小数的近似数是3.60,这个小数最大是()，最小是()。

有17位同学错，最大和最小的数写成两位小数的了

二、选择题

第17题右下图是甲、乙、丙三位小朋友在知道了三角形、四边形内角和之后，探索六边形内角和的思考过程图。下列说法正确的是()。

A.只有甲正确

B.只有甲和乙正确

C.只有乙和丙正确

D.甲、乙、丙都正确

有33位同学没学会分析此题，都选A，有个别孩子把种方法通过算式验证都可以得出结论是720度。

四、操作和解释

第21题21.2.22+3.4=5.62的计算结果对吗?请写出你的验算过程及这样验算的依据。

有33位同学没写依据而导致扣分。

五、解决问题

第26题

26.旅行社推出“XX风景区一日游”的两种出游价格方案。

方案一

成人每人150元。儿童每人60元。