下面小编整理了一年级语文试卷分析改进措施及建议，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

一年级语文试卷分析改进措施及建议1

一、试卷分析:

从学生答题情况来看,多数学生对于基础知识掌握较好,例如第一、六、七、九和十二题,考察的内容涵盖韵母默写、看图选拼音、读拼音写笔画、读拼音把含有数字的成语补充完整以及按课文内容填空,这几题得分率较高,大部分学生能正确答题,但也有个别学生拼音掌握的不够扎实,忘加声调,拼读不仔细导致词语写错等等.

学生失分较高的是以下几项,我将逐一分析.

1．卷面整洁分:此项本班失分较多,总计16分.有学生因为卷面分扣了1分或者2分失去得满分的机会,确实可惜.今后会多多强调并且严格要求书写规范和书面整洁.

2．第二题:仔细观察,完成填空.少数学生还没能灵活掌握ü上两点省写规则,有学生读题不仔细,将翘舌音zh抄写成平舌音z,仍然有学生忘记加声调.

3．第三题:写出与下列韵母读音相同的整体认读音节.个别学生ün整体认读音节没写出来.

4．第四题:给字选择正确的读音.错误集中在“穿”“烟”等课本中两条绿线内只识不写的字,有学生将“高山”的“山”选成平舌音,也有人分不清“re”和“er”.

5．第五题:在正确的读音后面打钩.错误集中在第2题“水瓶”的“瓶”选成前鼻音.

6．第八题:读拼音写词语.多因为拼读错误导致写字错误.如“大小”拼成“大鸟”,“上下”拼成“上山”,一不细心二不扎实,今后会多多默写强化训练.

7．第十题:比一比再组词.这是整份卷子失分最多的一项.很多学生对数字组词明显陌生,乱组一气,有学生尚不明白组词应该将整个词语写进括号而非单写一个字,还有是错别字,用未学过的字组进词,导致失分.

8．第十一题:把对应的拼音及字连起来.这题虽然是练过的原题,仍有1个学生连的不规范.

二、存在问题:

以上是我根据题型,结合学生的误区,作出的试卷分析.整张试卷都是围绕拼音和基础知识,对学生前阶段的学习进行有效的综合测评.从这次考试中我找到了前阶段教学中存在的问题:

1.对孩子学习习惯的培养上有所放松,例如书写上没有做到非常严格的要求；

2.学生拼读能力有待提高.很多错误不能简单归因为粗心或者马虎,比如把“大小”拼写成“大鸟”,其实还是掌握的不够牢固；

3.对学习能力上存在问题的孩子不能急于求成要求太高,不然会越来越成为问题.

三、改进措施:

针对以上出现的种种问题,我深刻反思,也不断在探寻行之有效的方法:

1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急.

从某种意义上学习态度决定学习效果.习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的.当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高.在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

2.不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率.

平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写.平时要交给学生一些练字的方法.平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生.

3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误.

虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音.比如以每日一句的形式用拼音写话并及时批改订正.

4.关注学生个体差异,让每位学生都有不同程度的发展.

每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性.特别是学困生,我会投注更多精力在他们身上,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”,不断鼓励他们,耐心等待他们进步.

我是一名新老师,缺乏教学经验,班级管理有待加强.但我会加倍努力,及时改进不足,今后我会多学多问,多借鉴一些好的教育和指导方法,争取让学生少走弯路,站在学生角度上多思量,让学生在快乐的学习中获得更多的知识.

每个孩子都是家庭的希望,作为老师,我也不会放弃任何一个孩子,我会把一（2）班这个集体带好,争取在以后的考试中取得好成绩.

一年级语文试卷分析改进措施及建议2

一、看拼音写词语

本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

二、写出带有下面偏旁的字，并组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。

三、比一比，并组词

本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合适的词

本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。

五、填上反义词