(×)3.课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.

(√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.

(×)5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.

(×)6.学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.

(√)7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.

(√)8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.

(×)9.校本教研即师本研究.

(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.

四,简答

1.新课改的具体目标有哪几项

2.课改的主要任务是什么

3.新课程改革的核心理念及其基本含义.

4.本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么

5.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面

6.开展综合实践活动课程的意义.

7.实行"三级课程管理"的作用是什么

8.为什么说教师是重要的课程资源

9.作为校本研究的主体对教师有什么要求

10.世界各国课程评价有哪些特点.

五,论述

1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想

3.谈谈自主学习的实施要点.

四,简答

1.新课改的具体目标有哪几项

答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.

2.课改的主要任务是什么

答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.

3.新课程改革的核心理念及其基本含义.

答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.

4.本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么

答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进

课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.

5.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面

答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.

6.开展综合实践活动课程的意义.

答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工,具有初步技术能力.

8.为什么说教师是重要的课程资源

①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课

程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.

9.作为校本研究的主体对教师有什么要求