师：谁来说说？

师：你已经跃跃欲试了，请你来！

师：哦，你说秋天能吃到香甜的水果，真是个小馋猫。

师：同桌，也请你来说说！

师：你特别喜欢秋天的天空，那么蓝那么高。

师：哇，同学们都这么喜欢秋天！瞧，老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物，请看大屏幕，这是？没错，就是秋天的雨。

师：接下来让我们一起进入课文《秋天的雨》。(板书：写下课文题目）

二、初读

师：现在老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边完成这样两个任务：

任务一：用圈点勾画的方式找出文中的生字词，读准字音，认清字形。

任务二：思考一下，课文从哪些方面写了秋天的雨？

师：好了，开始你们的朗读吧。

师：同学们认真读书的样子真美，刚才在大家朗读的过程中，老师发现很多同学在书本的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，好习惯要继续保持。

师：老师已经把重点生字词整理到了PPT上，谁愿意来挑战一下呢？

师：你的眼神最闪亮，就请你来说！大家说她读的怎么样？

师：嗯，很有气势。就是有一个字音没有读准。应该怎么读？嗯，“钥匙”的“匙”应该读轻声。你再读一遍试试看。

师：这次就读的非常准确了，请坐。现在我们看着PPT齐声读字词，每个字词读两遍。

师：过了字词关之后，谁能说说这篇课文从哪些方面写了秋天的雨？

师：你终于鼓足勇气举手了，来说说你的想法。

师：嗯，表述很清晰，不过说的有些简洁，我们再请其他同学来补充。

师：来，同桌你来试一试。

师：嗯，没错，课文从秋天的颜色、秋天的气味、还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写了秋天的雨。

师：看看，在我们的共同努力下，课文的脉络是不是就清晰许多啦。

三、析读

师：接下来，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，说说你觉得秋天的雨中哪个部分最有趣？一会儿请小组代表来汇报。

师：大家讨论的声音逐渐变小了，看来都有了自己的讨论成果。

师：好，第一组全员都举手了，你们要分享的是什么呢？

师：你们觉得，秋天的雨的那盒五彩缤纷的颜料最有趣。

师：说到这里，老师想问问你，你觉得“五彩缤纷”是什么意思呀？

师：哦，颜色繁多。还有吗？“缤纷”要怎么解释呢？别着急，老师提醒你一下，想一想秋天的雨把颜色分别送给了谁？

师：嗯，黄色送给了银杏叶，红色送给了枫树，金色送给了田野，还有把紫色、淡黄、雪白，这么多颜色送给了美丽的菊花。

师：你能想象出来这是怎样的画面吗？看老师出示在多媒体上的图片，你发现了什么？

师：是不是特别的绚丽丰富呢？现在你能理解五彩缤纷的意思了吗？所以我们在读课文的时候，遇到不懂的词语可别忘记联系上下文去理解哦。请坐。

师：现在请大家想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？

师：你觉得它还会把蓝色分给天空，哦，你觉得它把黄色送给了玉米。

师：同学们想象的真丰富，秋天的雨的这盒颜料可真有趣啊！这么有趣的画面我们怎能不美美的读一遍呢？来，1.2......起。

师：第二小组已经迫不及待了，你们想分享的是什么？

师：你说你们喜欢秋天的雨藏着的好闻的气味，它把小朋友的脚勾住了。

师：快跟老师说说，“香味”是怎么勾住小朋友的脚的？秋天的雨中都藏着哪些香味？

师：嗯，“香香的”“甜甜的”，好多好多水果的味道都藏在小雨滴里了。