5、因材施教原则

（1）定义：指在教师在教学中，要从学生的个别差异出发，有的放矢进行教学

6、理论联系实际原则

九、教学工作的基本环节（填空）

教育工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定

十、备课（简答）

1、定义：备课是上好课的前提，可为上好课做充分的准备

2、方法：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和设计教学。

3、备课的要求（简答）

（1）要深入准确把握学科课程标准和教学内容

（2）要有针对性，适应学生的特点

（3）要根据社会发展、科技发展和学生对象的变化，不断更新备课内容

（4）要充分和周密考虑教学设计诸因素的关系和结构，做好课前的各种准备

十一、上课

1、定义：上课是整个教学工作的中心环节

2、上好课基本要求：

（1）目标明确（2）内容正确（3）方法灵活（4）学生主动（5）语言艺术（6）学生思维活跃

十五、教学的组织形式（填空）

1、班级授课制：把学生按年龄和文化程度分成班级，教师根据课程计划、学科课程标准和规定的时间表进行教学的一种组织形式。是教学的基本组织形式，是由夸美纽斯提倡的。

2、1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制

十六、教学方法（论述）

1、教学的方法的定义和种类

教师在教学中选择什么样的教学方法，主要根据下面几点考虑：

（1）教学任务和目标。（2）教学内容（3）学生年龄特征和实际情况。

2、以语言传递为主的教学方法：

（1）讲授法

定义：指教师运用口头语言系统的向学生传授知识的方法

优点：第一，可以使学生在教师的指导下在短时间内获得大量系统的知识

第二，有利于学生智力发展，有利于系统的对学生进行思想品德教育

缺点：没有充分时间让学生对所学内容做出反馈，学生不能发挥积极主动性

基本要求：授课内容要有系统性、科学性、思想性、讲清难点、突出重点

授课方法要有启发性

授课语言要生动、通俗、形象

3、以直观感知为主的教学方法：

（1）演示法

定义：指考是把实物、教具展示给学生看，或通过示范性的实验，或采用现代化手段，指导学生理解和掌握知识的一种方法。

5、以探究为主的教学方法：

（1）发现法：美国教育家布鲁纳倡导

第九章德育