(2)品德发展由动荡向成熟过渡。

①初中阶段品德发展具有动荡性。

②高中阶段品德发展趋向成熟。

49.简述态度与品德学习的一般过程。

(1)依从

依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

(2)认同

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

(3)内化

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

50.如何培养良好态度与品德？

(1)有效地说服；

(2)树立良好的榜样；

(3)利用群体约定；

(4)角色扮演；

(5)价值辨析；

(6)给予恰当的奖励与惩罚。

教师资格证笔试必背

【中学】科目二简答题101题

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51.简述德育过程的基本规律

(1)德育过程是是培养学生知情意行的过程。

(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。微博@中小学教师资格证考试整理

52.简述中学德育的基本原则。

(全方位考点，整体掌握&个别原则的基本要求)

(1)方向性原则；

(2)疏导性原则；

(3)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)；

(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；

(5)教育的一致性和连贯性原则；

(6)从学生实际出发因材施教的原则；

(7)长善救失原则；微博@中小学教师资格证考试整理

(8)集体教育与个别教育相结合(平行主义德育原则)。

【记忆口诀：书方知信，极致因善】

53.简述疏导性原则的基本要求。

疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻疏导原则的基本要求：

(1)讲明道理，疏导思想；