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小学教育教学知识与能力必背考点

真题:

材料解析：

1、对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。

2、怎样给学生写评语。

3、简述马斯洛的需要层次理论。

四、课堂教学评价

1、学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；

2、教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。

五、作为一名班主任应该怎样教育学生。

4、学习方式的有关理念。

5、课程评价存在哪些问题。

6、从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。

7、对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？

十、如何创建优良的班集体？

1、确立共同的奋斗目标；

2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

教材考点梳理：

第一章教育基础

一、小学教育的特殊特点：

1、教育对象的特殊性

2、基础性

3、义务性

4、全面性

二、小学教师的劳动特点：

1、复杂性

2、创造性

3、示范性

4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性

5、长期性

6、系统性

第二章学生指导

三、感觉的特性：1、感觉适应；2、感觉对比；3、感觉后象；4、感觉的相互补偿；5、联觉。

知觉的特性：1、选择性；2、理解性；3、整体性；4、恒常性。

注意的分类：根据有无目的和意志努力程度，分为：1、无意注意；2、有意注意；3、有意后注意。

意志品质：1、自觉性；2、果断性；3、坚持性；4、自制性。

四、记忆规律在教学中的运用