⑥积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。

38.语文课程评价的根本目的是为了,。促进学生学习i改善教师教学

39、语文课程评价的根本内容：

应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。

40.语文课程评价具有、、、和等多种功能,尤其应注意发挥其

和的功能，有效地促进学生的开展。检查诊断反应鼓励甄别选拔诊断反应

鼓励

41.关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反应、及时改良教与学活动。关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。应加强,注意收集、积累能够反映学生语文学习与开展的资料，可采用等各种方式，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用鼓励性的评语，从正面加以引导。形成性评价终结性评价形成性评价成长记录袋

42.要坚持和相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。评价方法除了纸笔测试以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视。学校和教师要对学生的成长记录和考试结果进行分析，评价结果的呈现方式除了或以外，还可用客观描述学生语文学习的进步，并提出建议。定性评价定量评价定性评价

等级分数代表性的事实

43.应注意将及相结合，加强学生的和,促进学生主动学习，自我反思。评价要尊重学生的,有利于每个学生的健康开展。教师的评价学生的自我评价学生之间的相互评价自我评价相互评价个体差异。