你知道小学数学新课程标准测试题及答案怎么写合适吗？下面小编为大家整理了相关内容，欢迎各位阅读和下载。

小学数学新课程标准测试题及答案2023

学校：姓名：总分：

一、填空（每空1分，共26分）

1、新课程的“三维”课程目标是指情感、态度、价值观、技能、过程、方法、知识等。

2、学生的数学研究内容应当是生活的、实践的、探究性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学研究的主人，教师是数学研究的引导者、组织者与监督者。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有思维能力、创新精神和实际应用能力。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生数学思维、数学能力和数学情感的全面发展。

6、有效的数学研究活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究、实践与交流是学生研究数学的重要方式。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识技能、情感态度、过程方法和价值观四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了数与量、空间与图形、变化与关系、应用等四个研究领域。

二、选择(1-10题为单选题，每小题1.5分，11-15题为多选题，每小题2分，共25分)

1、新课程的核心理念是联系生活学数学。

2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法、教师成长。

3、下列对“教学”的描述正确的是教学是教师的教和学生的学两个独立的过程。

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会用教材教。

6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标的动词。

7、各科材中最一致、最突出的一个特点就是强调探究性研究。

8、新课程倡导的学生观不包括学生是独立的人。

9、在研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。

10、遗忘的规律是先快后慢，所以研究后应该及时复。

改写每段话：

1.新课程的“三维”课程目标包括情感、态度、价值观、技能、过程、方法和知识等方面。

2.学生的数学研究内容应当是生活的、实践的、探究性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学研究的主人，教师是数学研究的引导者、组织者与监督者。

4.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有思维能力、创新精神和实际应用能力。

5.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生数学思维、数学能力和数学情感的全面发展。

6.有效的数学研究活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究、实践与交流是学生研究数学的重要方式。

7.义务教育阶段数学课程的总目标，从知识技能、情感态度、过程方法和价值观四个方面作出了阐述。

8.《数学课程标准》安排了数与量、空间与图形、变化与关系、应用等四个研究领域。

9.新课程的核心理念是联系生活学数学。

10.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标，包括情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法、教师成长。

11.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程。

12.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

13.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会用教材教。

14.各科材中最一致、最突出的一个特点就是强调探究性研究。

15.新课程倡导的学生观不包括学生是独立的人。

16.在研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。