5、后进生转化要讲究方式方法。

反复抓，抓反复，要有耐心、爱心和信心。

6、认真备课，精讲精练，向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。

做到不拖课，不留学生。

7、重视学习。

不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。

要给学生一碗水，教师必须有一桶水。

因此，教师自身学识水平的提高是关键。

只有不断学习，才能圆满完成教学任务。

〔1〕博览群书。

从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。

〔2〕常听课。

通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药〞，改良教学，开阔思路，不断创新。

〔3〕勤写。

边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、方法记录下来，整理成文。

教学反思优点不足和改进措施4

1.教学起点把握。

课前了解学生知道了什么，知道又到了什么程度，还不知道什么。

知道的就不再多花费时间，不知道的即根据教学目标（课程标准）的要求做些弥补的工作。

教学设计阶段中对学生学习起点状态的了解和课堂教学中的灵活调整做到了一一对应。

2.教学目标和“课标”对应。

课堂教学目标的达成度，是有效教学的重要指标。

本节课的教学达成了预设的教学目标。

3.课堂教学做到了教学内容正确、教学言语准确、教学板图精当。

尤其是教学言语凝练，不说废话；语气亲切自然，体态语言从容淡定，干净、利落、自信地表达自己，是教师职业生涯多年锤炼的结果，也是教师气质的重要组成部分。

4.教学结构完整并与教学目标对应。

这堂课的教学在精心设计的基础上达成教学的流畅，闪烁教育智慧的光芒。

课堂教学是个时间流，几乎很少有学生可以在课堂教学的全程运用自己的有意注意于其中。

这堂课的教学张驰有致，有高潮。

象篇文章，有伏笔、铺垫和渲染。

而且课堂结构清晰自然，用了多样的教学活动，在接受学习和发现学习之间保持了均衡。

5.师生互动方面。

一堂学生参与程度较深的课，能让学生更好地体会到所学知识的重要性和反映出的内在思想性。

给学生留有参与的空间，也给学生以有效的评价。

同时帮助学生树立自信，让学生终身受益。

情感目标的实现尤重于认知和能力领域，如果留给学生参与活动的时间再多一些就更好了。

6.从课堂氛围，学生学习的状况看。

老师带领学生迅速进入学习状态、处于紧张思维的状态、转入下个教学活动、静默的思考和冥想，整个课堂是个完整的情绪体操。

7.教学资源挖掘与利用恰到好处。

教学资源无所不在，关键是自己是否有一双慧眼善于发现那些沉默的资源。