每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面小编给大家精心整理了《四年级科学试卷分析与改进措施》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。

小学科学试卷分析存在问题及整改措施1

一、总体分析

本次期末考试，两个班共有68人参加考试，平均成绩XX，及格人数XX%，优秀率XX%。从整体情况看考的一般，不及格的人数存在很多，与目标差距悬殊，这也给初代科学课的我敲响了思考的钟声。

本次试题整体适中，较符合答题的能力，失分主要在填空题和看图题，部分同学实验题失分严重，从卷面上来看存在部分学生的共性问题，有的学生错别字太多，学过的知识不能灵活地运用，独立解决问题的能力还有所欠缺，通过本次试卷可以看出平时要加强学生对基础知识的掌握，不仅要加强背诵还要注重书写。

四年级共有两个班，本次考试4（2）班略好于4（1）班，从班级整体上开看，4（1）班的成绩前后相差太大，最好的成绩93分，最低的成绩只有18分，4（1）班的不及格的人数占14个，60多分的人数占7个（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX），要加强对这几个学生的引导争取成绩在更进一步，50多人数有6个人（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）针对这些人要加强基础知识的背诵和理解，引导他们仔细认真的听课，不懂就问，首先要消化课堂上所学的知识。对于50分以下的学生，要加强他们对基础知识的理解，在背诵困难的情况下，加强他们书写的次数，这部分同学存在有的会背，不会写的情况。对于成绩较好的同学要在原有的基础上，保持好现有的成绩，在更进一步。4（2）班的成绩较4（1）来说较均衡，4（2）成绩在80多的占6个人，上90分的没有，要加强对尖子生的培养，60多分的占个X个（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）针对这些人要加强基础知识的背诵和理解，引导他们仔细认真的听课，不懂就问，首先要消化课堂上所学的知识。本次XXX、XXX、XXX进步明显。50多分占7个同学（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、）对于50分以上的学生，要加强他们对基础知识的理解，在临近及格的分数在更加努力学习，背诵、多做题，争取考到集合在背诵困难的情况下，50以下的同学加强他们书写的次数，这部分同学存在有的会背，不会写的情况。

二、存在问题

1、从学生出现错误的题中可以看出，学生的学习水平、学习方式、学习习惯、表达能力、背诵等方面有很大的差距，尤其是审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析问题的能力，还有部分学生知识点会背不会写的情况，错字一大片。

2、对中等生和后等生关注少，没有及时对不会的问题加以指导

3、不及格的人数居多，今后要加强对后等生的关注。

三、整改措施

1、在基础知识上，更加注重细节，更加严谨，加强字的练习。

2、加强与学科相关知识的学习，提升自身的教学能力。

3、搞好常规课教学，提高平时的课堂效率，注重理论和实践的结合。

4、加强学生的学习态度促进后进生的转变，平时在教学中对他们多加关注，多启发、多引导、多提问，作业中发现问题时，应及时的帮他们解决，激发他们的学习兴趣。

小学科学试卷分析存在问题及整改措施2

一、试卷状况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、决定、选取、连线、实验、简答题。所出题型涵盖了本学期所学资料，试题结构合理、题型全面、资料涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握状况还是比较科学、合理、全面的。但唯一感觉不足的是，题量有些偏大，对于四年级学生而言，四十分钟完成这一试卷，并进行检查，还是有一些难度的。

本套试题考试，共分为六大题。第一题填空题，目的在于考察学生对知识点的掌握程度；每一小题1分，共30分；第二题决定题，考察学生对所学知识概念是否清晰，决定潜力如何。每小题1分，共14分；第三题为选取题，要求学生准确把握所学资料，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选取，每小题1分，共14分；第四题连线题，重点考察学生对于消化器官各功能的认识，每小题2分，共10分；第五题，实验题，考察学生的实验操作潜力和设计实验的潜力。分值为12分；第六题为问答题，考察学生对于一些科学知识的了解及掌握程度，共四小题，总分值为20分。

二、学生考试状况分析

我所带的是本年级的（4）、（5）、(6)3个班，考试人数分别为68人、67人、67人，（4）班合格率达91%，优秀率41.18%，均分为79.53分，最高分99分。（5）班及格率是76%，优秀率是31.34%，均分为71.94分，最高分是100分。（6）班及格率是79%，优秀率是47.76%，均分为76.63分，最高分是99分。

三、存在问题分析：

1.填空题

本题学生得分率居中，答题状况不是很好，说明知识点掌握状况不太好。失分较多的是2、4、6、10小题。

2.决定题

本题学生得分状况与第1小题基本相同，得分率一般，失分较多的是第2、9、11、13小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能把学过的知识灵活运用。

3.选取题

本题学生答题状况较差，该题出现错误较多，问题大多数出此刻第1、5、6、9、11、14小题。第1、9小题错在对溶解的概念理解模糊，溶解强调不能用过滤的方法分离溶解在水中的物质，1小题中说道分离食盐与水的方法，正确答案就应是蒸发，答题错误的学生则选取的是过滤；9题用过滤的方法能够分离的是面粉和水而不是食盐与水；看来，对于溶解这一单元学生学得不是很好；11、14题是考察学生实验潜力，由答题可见，学生在试验中可能只注重了操作，而忽视了记录。

4.连线题

本题的答题状况不尽如人意，这一题的错误较多，问题主要在于学生对消化器官的功能一知识学习得不牢固。其实综合来看，第四单元的学习整体上而言，学生学习效果都不是很好，这可能与本单元的知识学习起来比较抽象，不宜掌握。

5.实验题

这一题学生的答题状况较好。因为这个实验在课堂中学生亲自动手操作过，而且对于实验的.设计这样方面我在课堂中也比较注重，因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够按照要求完成，我想这和平时的学习过程中，用心的组织学生进行实验操作有必须的关系。

6.问答题

这一题的答题状况最好。学生对于科学概念方面的知识掌握得还比较牢固。从本题能够看出，学生的理解潜力以及活学活用的潜力还需加强训练。

四、对今后教学的反思和推荐：

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中用心的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够用心的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的潜力。在教学中，教师用心的调动学生用心地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生用心的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究潜力。

4.从学生答题中出现的有些错误，能够窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达潜力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

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