二、试卷分析
纵观试题和成绩,题目太难,好象是在体现了新课程改革的理念,正如有的教师说这次考试好象在做思考题,想考满分难,想不及格很容易,这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情景作了统计,从五年级的试卷情景反映出以下几个问题:
1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题,由于学生的分析问题的本事不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么,他们能正确的运用数量关系,可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和确定题时对概念理解不深,有的出现了很不应当的错误,认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
3.计算本事有待提高。计算的得分率虽然相对,但大多数同学都或多或少的出错,那里不光有粗心的习惯问题,也有的同学就没掌握方法。
4.看全部试题其中第四大题操作题掌握的。想起来在这部分知识的讲授时,为了学生真正的掌握,我采用让学生主动的探索,多观察,多想,多看,看来是收到了效果。
5.对知识的'综合应用的本事,还有不够,这并不是我班独有,相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体此刻填空题、确定题、选择题中。
三、学生答题分析:
1、填空题的失分很大,主要第3、5、7、9、10。第7题是学生的认识不到位,前几题是粗心,解题习惯太差,9是计算太繁,10是太难,很多学生无法理解。
2、确定选择扣分主要是第2、5、6小题,选择是4、5。
3、应用题部分很灵活,繁的、难的习题很多。
4、不应当错的有些学生也错了很多。
四、几点反思
经过前应对试题的分析,在今后的教学中我们除过要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而到达学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此,教学中我应当做到以下“几多几少”:
1、多一些数学方法、数学思想,少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是数学中的智慧和灵魂。所以,领悟数学思想,方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,经过传授知识,教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时,更能领悟到数学思想和方法,能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正到达活学活用,使教学理念转变,促进学习方式转变,为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程探究,少一些知识陈列。数学知识起源于生活,是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系,教学中要注意培养学生灵活的思维,开放的思路,就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础,对知识的生成,讲授多一些过程性探究,经过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义,对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵,使数学教学浮于表面,不利于学生应对新理念指导下的检测,不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、多一些以生为本,少一些教师中心。小学生,尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的,尤其是对贴近他们的生活,有必须感性经验的学习素材,更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授,会挫伤学生学习热情,造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将学生放置于问题之中,容易激活学生已有经验和数学知识,能培养学生独立思考、探索发现的思维品质,对数学学习有推进作用。以生为本,破除教师中心,要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施4
这份试卷难易适中,从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学本事。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景,教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足,以改善教学方法。
本次考试的成绩:全班64人全部参加,其中A等,B等,C等,D等,成绩不太梦想。
本试卷共七道大题。
第一大题;填空题以基础知识为主,主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错,仅有一小部分学生不会做这道题。第二大题:确定题此题中4小题,考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了,混淆了。
第三大题:选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。
第四大题:数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的确定本事。绝大多数学生都能正确答题。
第五大题:计算题。主要考查学生简便方法的运用。仅有几个学生最终一小题没用简便方法,错误不多。
第六大题:看图回答问题。
此题以课本基础为主,主要考查学生对图形的变换掌握情景,涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多,主要是理解本事强。第七大题:动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多,主要是没有找好对称点,所以不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形,这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对,以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对,出错的也不少。改善措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的本事培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。
(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之,此试卷测出了学生的水平,也测出教师自我教学中的不足之处,我将会在今后教学工作中加以改善,以到达更好的效果。
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5
一、基本情况分析
本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面,能重点考察学生的应用基础知识能力。从整体上看,本次试题难度偏上,注重应用知识,内容紧密联系生活实际,注重了实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析
数学试卷分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“观察物体”、“解决问题”等几道大题。概括有以下特点:
1、注重基础知识
本套试题考查面广,涉及知识点多,难易程度偏上,能考察学生对知识的正确理解和应用水平。
2、试题结构均衡