139.个别教学的特点是()。

A.个别化教学在幼儿教学中很难实施

B.个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了

C.个别教学带有很强的普遍性

D.一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

140.下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述()。

A.可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件

B.3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法

C.有利于婴儿的社会性发展

D.教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域

141.小组（团体）教学的优势是()。

A.有针对性地教学

B.为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展

C.各方面的教育综合组织为一体

D.教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

142.领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。

A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏

143.婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。

A.大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B.大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

D.大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

144.下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是()。

A.包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项

B.包括测评方法、达标、注意事项3项

C.包括测评项目、测评方法、达标3项

D.包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项

145.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。

A.最高点B.常用点C.平均点D.平均值

146.因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。

A.婴儿的能力B.施教者的能力

C.婴儿的家庭条件D.婴儿的兴趣

147.强势带弱势原则，是根据()来决定的。

A.施教者的能力B.婴儿的能力

C.婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D.婴儿的兴趣

148.下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。

A.育婴师要扩大正面强势的影响B.育婴师要消灭负面弱势的影响