B.2~3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力

C.7~12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

D.1~2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

93.()是0~6个月婴儿精细动作发展的训练重点。

A.拍打、抓握、推拉等练习B.拼插、堆积等练习

C.投掷、拼图等练习D.发音、微笑等练习

94.()是2~3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A.玩胶泥、撕揉纸团B.抛掷、取物

C.套叠、敲击D.拍打、抓握、推拉

95.()等是婴儿五指共用基本规律的应用。

A.双手对击、双手鼓掌

B.关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

C.主要强调大指和小指的曲伸训练

D.主要要求手指左右的运动

96.随着婴儿的发展，()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

A.1~3岁婴儿藏积木的游戏B.1~3岁婴儿敲击积木的游戏

C.1~3岁婴儿搭垒积木的游戏D.1~3岁婴儿投掷积木的游戏

97.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()。

A.要注意手指左右的运动

B.关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

C.强调双手对捏和鼓掌的训练

D.结合日常生活，做到生活化、具体化

98.思维是指()。

A.婴儿感知外界事物的方法

B.大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程

C.一种低级认识过程

D.对别人的行为进行反应

99.()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A.提高婴儿认知能力B.能让婴儿提高自理能力

C.使婴儿吃饭不用喂D.促进宝宝的美感

100.()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。

A.摸一摸、动一动、闻一闻B.看一看、爬一爬、跳一跳

C.摸一摸、咬一咬、闻一闻D.听一听、看一看、闻一闻

101.()是6－12月婴儿最常用的认知方式。

A.语言B.思维判断C.动作D.眼睛看

102.培养婴儿思维能力的有效方法是()。

A.概括思维教育B.抽象思维教育

C.抽象思维教育D.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

103.()不属于婴儿认知能力的主要内容。

A.早期空间概念和空间知觉的发展B.大小概念、几何图形和颜色的概念