级为基本单位,以满足广大学生多种身心需要为目的,促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发

展的体育锻炼活动;

２６．体育学习――是学生在教师指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运

动技术,形成运动技能,培养品德和发展个性的过程,也是学生获得体育运动经验,提高体育素养

,规范和改善体育运动行为的过程;

２７．体育与健康课程――是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的的必修课程;

２８．循环竞赛法――是指在比赛过程中,参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后

综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法;

四、简答题本大题共3小题,每小题6分,共18分

２９．简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面

促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势2分；提高身体机能水平2分；全面发展体

能1分；提高机体的适应能力1分;

３０．学生本位体育课程模式评价的特点是什么

注重教师与学生对课程的主观性评价2分；以学生成长进步幅度为导向2分；采用

陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价2分;

３１．简述体育学习评价的目的

了解学生的体育学习情况与表现,以及达到学习目标的程度2分；判断学生在体育学习中存在

的不足2分；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会1分；培养学生正确认识和

评价自己与他人的能力,达到自我教育和互相教育的效果1分;

五、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分

３２．分析体育学习的特征有哪些

以学习和掌握间接经验为主2分；是在教师指导下进行的2分；是在从事身体练习的过

程中进行的2分；学生要承受一定的运动负荷2分；对学生良好情感和品德的形成具有

独到的作用2分;

３３．结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性;

不断提高体育教师的自身素质的需要3分；体育知识更新的必然要求2分；推动学校体

育改革和促进学校体育发展的需要2分;

结合自己的特点分析3分