(1)加强学习,提高教育教学水平和业务能力。
A、学校采取自学与集体学习相结合的的方式,强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位,集体学习课改理论,观看课改录像。学校要还给每个教研组、年级组订阅至少两份的教育教学报刊杂志,设立教师阅览室。组织学习心得交流,并进行反思讨论。
B、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动,参加县区教学开放周活动。外出学习的教师,回校后要以汇报课或专题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。
C、发挥骨干教师的示范作用,对骨干教师多压任务,骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。
D、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三字一话”比赛、课件制作比赛,提高教师的业务技能。
(2)建立教师成长记录袋
要让学生发展,必须首先让教师充分发展,教师和学生都有了发展,学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾,是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径,同时也是教师提高的有效手段,既能提高自主性,又能体现个性,是教师评价的重要内容之一。为此,学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括:
①个人简介。(内容包括:姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、所教学科、主要业绩等)。
②个人奋斗目标。
③专业发展规划及个人计划。
④培训记录
⑤学习体会。
⑥案例评析。
⑦教学随笔。
⑧课题研究、教科研成果。
⑨竞赛记录。
⑩阶段总结。等等。
3、重抓常规管理,优化教学要素。
备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节,环环相扣,构成完整的教学过程,教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成,一点点积累,一步步提高的,忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展,影响整体质量的提高。为此学校要抓实常规管理,制定《潼阳小学教学常规检查督导办法》,重视过程跟踪。
(1)教学计划:全面执行省颁教学计划,按计划设置课程,安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划,安排教学进度,期末进行教学工作的总结。
(2)备课:备课要做到五备:备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等,发挥教师的创造性,注重教案的实效性。教师要超前备课,各备课组坚持每周一次的集体备课制度,讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人(主备教师)。
(3)上课:围绕大纲目标面向全体学生,突出重点、突破难点,抓好课堂导入环节,讲授要准确、严密、科学,突出学生的主体地位,注重学法指导。
(4)教学反思:全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。同时,要有阶段反思、学期反思,以提升自身的专业素养。
(5)作业布置与批改:作业布置要科学合理,力求形式多样,注重实效。作业批改要认真、细致、规范,重视纠错。对于上交的作业,都要全批全改,批改要及时,要有记录,注重作业的实效性。
(6)课外辅导:重视培优辅差提中工作,体现因材施教原则,加强学法指导,做到有计划、措施到位有力,并把主阵地落在课堂上,提倡教师下班个别辅导。
(7)考试与评价:要采用形式多样的考试方式,使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳,考题的编选要讲究科学性、针对性,考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律,严格遵守《潼阳小学监考守则》和《潼阳小学评卷守则》。重视发挥评价的教育与导向功能,利用评价促进学生积极主动地发展。
4、坚持“科研兴校”,提高科研水平。
进一步加强教育科研管理,建立教育科研管理制度,普及教育科研知识,开展教育科研工作,培养教师的科研能力,营造教育科研氛围,以教研组为单位,定期集体备课,开展“我为提升质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程,深入教研组活动,深入课堂,保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施,对县级以上的课题提供一定的经费保障。
5、家校合力,共商教育
营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,以年级组为单位,各年级每学期召开一次家长会,与家长共同探讨对学生的教育,家校紧密结合,积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等,形成良好的学风、班风,创造良好的学习环境,保证教学质量的稳步提升。
6、建立学校工作责任追究制度
对于在教育教学中不认真履行职责,酿成教学事故,要根据学校相应规章制度进行责任追究,对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理,也要及时追究责任,并责成整改。
小学教育教学质量提升实施方案3
一、指导思想
为牢固树立科学发展观,坚持以学生发展为本,坚持以课堂教学为中心,坚持以提高日常教育教学质量为重点,加强有效教学行为的研究,加强教学常规管理,切实提升教师的专业水平、提高学生的学习能力,不断促使师生自主、均衡的发展,促进学校内涵的发展。
本届质量月是三年规划中的第三阶段,既要对近三年的教学工作进行梳理、总结、反思,又要开展有效教学行动研究。
二、活动主题
课程标准与有效教学
三、主题简析
研究“课程标准与有效教学”是为了加强对《课程标准》的学习、转化和运用,重点是在课堂教学中检验对《课程标准》学习、理解的有效落实情况,切实提高教学工作各环节的科学性和有效性。这项研究包括以下三个方面: