13.2k
12.38k
B、客观性
C、系统性
D、创造性
9、课程内容组织方式主要有（）
A、分科课程
B、游戏课程
C、核心课程
D、活动课程
10、五指活动课程的课程目标有（）几个。
A、做人
B、身体
C、智力
D、情绪
11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（）
A、无意识反应
B、有意识反应
C、模仿表现
D、有意识表现
12、学前社会教育的特征有（）
A、群体性
B、目标性
C、计划性
D、多样性
13、幼儿的结构游戏按技能分有（）
A、排列
B、粘合
C、穿孔
D、编织
14、游戏理论生长说的代表人物是（）等。
A、阿普利登
B、格罗斯
C、霍尔
D、拜敦代克
15、（）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
A、适合中国国情
B、以游戏为主
C、快乐教学
D、适合幼儿身心发展特点
16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（）
A、三角法
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