B.交往

C.活动

D.运用

9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()

A.口吃

B.失语症

C.语言发展迟滞

D.发音异常

10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有()的特点。

A.计划性

B.整合性

C.强制性

D.潜移默化性

11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。

A.人际关系

B.社会性行为规范

C.社会性

D.社会文化

12.关于幼儿园社会教育的论述不正确的是()。

A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要

C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

13.下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是()。

A.幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现

B.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中

C.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导

D.幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成

14.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的()和行为。

A.感性认识

B.环保意识

C.人文意识

D.自然规律

15.幼儿对科学概念掌握的特点为()。

A.通过日常交往掌握

B.通过个人积累经验掌握

C.需经过专门教学才能掌握

D.以上都对

16.儿童学科学的内在动机和原动力是()。

A.受表扬