A.横断研究法

B.封闭式研究法

C.纵向研究法

D.开放式研究法

E.群体序列研究法

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.心理学——是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识——是指个人运用感受、知觉、思维、经历等心理活动，对自个儿内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

3.社会知觉——算是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出猜测与推断的过程。

4.思维——是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力——指普通的学习和行为能力。

四、简答题(每小题6分，共24分)

1.简述观看法的要紧优点和别脚。

优点：能收集到被观看者客观、真实的第一手资料。

别脚：(1)观看者处于被动地位。(2)观看结果难于重复。(3)观看结果的记录与分析容易受到观看者的预期和偏见的妨碍。

2.简述智力的个体差异。

智力的个体差异表如今两个方面：(1)进展水平上的差异。别同的人所达到的最高水平极其别同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所别同。另外，人的智力进展有早晚差异。有人“青年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有啥样的关系

人格结构包括：(1)知——情——意系统。(2)心理状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非彻底独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互妨碍、相互制约的关系。

4.简述心理健康的基本标准。

(1)有正常的智力水平。(2)可以了解并同意自个儿。

(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与操纵情绪。

(5)有良好的环境习惯能力。

五、论述题(每小题13分，共26分)

1.试述马斯洛的动机理论。

答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们情愿承受别确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。

①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满脚时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满脚，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

2.试述遗忘的缘故及其妨碍因素。

答案要点：一、遗忘的缘故的两种解释：(1)消退讲：经历痕迹得别到强化而逐渐减弱以至最终消退的结果。(2)干扰讲：遗忘是由于学习和回顾时受到了其它刺激的干扰。二、妨碍因素：别能回顾要紧是缺少提取信息的线索。一具线索对提取的有效性要紧依靠于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的密切程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。