学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。

A.学习兴趣

B.自主探究

C.合作互助

参考答案：（ABC）

四、简答题。

1.简述核心素养内涵答：

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

2.简述义务教育阶段英语课程核心素养答：

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。

核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

3.思维品质学段目标一级内容中观察与辨析部分的表现是怎样描述的？

答：

能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；

能注意到不同的人看待问题是有差异的；

能从不同角度观察周围的人与事。

4.实施教学评价时，应遵循哪些具体原则？

答：

第一，教学评价应以学生和辛酸与那个的全面发展为出发点和落脚点。

第二，教学评价应充分发挥学生的主体作用。

第三，教学评价应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点，第四，教学评价应充分关注学生的持续发展。

第五，教学评价应充分关注学生的个体差异。

五、论述题教师如何合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率？

答：

现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段。

多种类型的平台和多方位的空间。

教师要给据教学的目标，学习的内容，学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。

①根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、食物等传统传媒，同时积极利用音像、多媒体以及网络等现代资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

②利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。

师资条件相对薄弱的地区和学习应当充分利用远程教育资源，有效推进英语教学。

③对于小学低年级的学生，教师更应该注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为只管、生动形象，以适应儿同的认知特点。

④充分利用自身的生活经历与经验以及学生的学习经验和实例，丰富教学内容。

教师在运用多媒体手段时，要注意目的性、恰当性、合理性。

多媒体的使用不能替代师生课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。