9、互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短。（×）

10、生活中最常见的心理冲突是双趋—双避式冲突。（√）

五、问答题（每小题6分，共18分）

1、简述学校开展心理健康教育的基本途径。

答：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：

(1)开设心理健康教育有关课程

(2)开设心理辅导活动课

(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容

(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育

(5)个别心理辅导或咨询

(6)小组辅导

2、大学生如何培养健康的心理？

答：（1）掌握一定的心理健康知识

（2）建立合理的生活秩序

（3）保持健康的情绪

（4）建立良好的人际关系，学会去爱

（5）树立符合实际的奋斗目标

（6）学会自娱

3、大学生心理健康的标准是什么？

答：（1）正确认识自我和接纳自我

（2）保持和谐的人际关系

（3）良好的适应能力

（4）具有顽强的意志

（5）具有良好的情绪状态

（6）具有完整和谐的健康人格

六、案例分析题（第1题7分，第2题10分，共17分）

1、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？

【回答要点】

“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。教师只要对学生充满信心与深情。在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。

2、根据《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？

【回答要点】（1）学生个性心理面貌存在着差异；

（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。