C.Only itelligent mammals give live birth to their babies.

D.All animal brains are equally immature at their birth.

[答案]A

29.What is the main****author intends toconvey?

A.Newborns helplessness facilitates the development of parent's intelligence.

B.The 1arger the brain of a species,the larger its social-group size.

C.Large brain size contributes to better tool use and innovation.

D.Human beings with large brains are not necessarily smarter.

[答案]A

30.Which of***following title***describes the passage?

A.Why are babies so dumb if humans are so smart?

B.Why do babies learn faster than other mammal babies?

C.Why is human'S intelligence higher than that of other animals?

D.Why is the development of human brains slower than that of other animals?

[答案]A

简答题

针对相关问题作出简明扼要的回答。

31.简述朗读(Reading aloud)在英语教学中的两个作用(8分)，写出教师需从哪两个方面指导学生朗读(6分)以及在指导过程中两个应该注意的事项。(6分)

[解析](1)朗读在英语教学中的作用:

①提高英语听力能力

在日常教学中贯穿朗读教学，学生就能够把所学知识通过朗读储存在脑海中，在听力重现时，可以迅速提取关键信息，好地提高英语效率。

②有效地提高阅读水平

阅读的核心是理解，因此经常训练他们在反复诵读中理解文字,其语言理解力会不断增强，阅读水平也会随之提高。

(2)教师需从以下两方面指导学生朗读:

①朗读的内容要选取适当

选择适当的朗读内容有助于让学生在英语朗读学习过程中更有针对性地进行英语能力强化，减轻学生进行英语朗读学习的心理负担，直接有效地帮助提高学生的英语朗读能力。

②培养学生的朗读技巧

朗读要运用重音、节奏、语调等语音手段清晰地把词汇、句好文等语文字材料念出来,把语言材料中的思想感情表达出来。

(3)教师在指导学生朗读过程中应该注意的事项:

①朗读教学目标不明确

在指导学生朗读时，更多情况下课堂朗读重形式,轻目的，学生的朗读往往只停留在内容层面，无法读出文章感情和意图，也很少能读出意群、停顿或节奏感。因此教师应该培养学生从学习发音到能朗读,从正确朗读到流畅朗读,明确不同阶段朗读教学的目标和内容。

②忽视朗读方法的指导

机械反复、无目的性的模仿使得学生失去了朗读的兴趣。因此教师应该加强英语朗读训练，传授朗读技巧，从基本读谙、连读、重音、意群、语调和节奏等方面加强指导。

教学情景分析题

根据所给材料回答问题。

32.根据题目要求完成下列任务，国家通用语这字作答。

下面教学片段来自某初中英语教师的口语教学。

T:OK.Let's practice this dialogue.

Ss:...(Ss don't know what to do.)

T:Well,yoask your partner“Do yolike bananas?",your partner answers“Yes,I do.”If he or she doesn't like,then say“No,I don't like it".