D.得出论点

E.以上均正确

4.临床思维的过程包括：（ABCD）

A.收集临床资料，进行护理评估

B.分析汇总资料，提出计划方案

C.动态实施修正，完善护理措施

D.总结经验教训，提高思维水平

E.通过经验得出诊断并予以治疗

5.以下属于人际关系的功能的是：（ABCD）

A.发展自我意识

B.利于信息交流

C.促进行为改变

D.促进个人社会化

E.利用他人达成目的

三、判断改错题(每小题1分，共10分)，判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，并将错误的地方改正过来。

1.掌握人文知识并不等于拥有了人文精神。（√）

2.文化领域不属于文化的空间结构。（√）

3.美育有助于提升外在形象美。（×）

4.表达情感不属于非语言沟通的作用。（×）

5.发现和提出问题属于问题解决的思维过程。（√）

6.传承优秀的中国传统文化属于护士文化修养的来源。（√）

7.在书写电子信件时应注意内容应力求简明扼要。（√）

8.评判性思维是质疑、反思的过程。（√）

9.美育是提升人生境界的一种教育。（√）

10.平等原则属于人际交往的原则。（√）

四、简答题(每小题5分，共10分)

1.护士应具备哪些人文修养？

答：护士要适应护理事业发展的需要，有效地实施人文关怀，具备的人文修养至少应包括以下几个方面：（1）伦理道德修养；（2）社会学修养；（3）人际关系修养；（4）语言文字修养；（5）文化传统修养；（6）美学艺术修养；（7）科学思维修养。

2.简述人际交往的原则。

答：人际交往的原则包括：（1）平等原则；（2）诚信原则；（3）理解原则；（4）宽容原则；（5）互利原则；（6）适度原则。

五、论述题(每小题10分，共10分)

随着健康内涵的延伸，护理实践的过程不但是科学过程，也是人文的过程；为了解除患者的不适护士既要运用物质手段，又要运用精神手段；不仅依靠物质的力量，而且依靠包括美学在内的人文精神。试问:你怎样对一个癌症患者实施护理实践全过程。

经常置身于大自然，并把摄制的作品与朋友分享；她把盆景、插花放到病区，营造温馨的氛围。她向一位因职业意外伤害而导致双手致残的中年男子讲述日本知名作家乙武洋匡的故事（乙武洋匡一出生因罹患“先天性四肢截断症”而无手无脚），让伤残患者“心中有爱天地宽，胸怀感恩任我行”。她还指导癌症患者编织围巾留给挚爱的女儿，让母女体会“慈母手中线”的母爱之美，引导其女儿用短文和卡片向母亲表达感恩之情……她的多才多艺，被誉为护理团队中的“生活达人”。