③一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。 5、语序(4种排列方式)

(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序 6、句式转换 (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

(2)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。 7、修改病句

(1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明” (2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”

(3)搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” (4)重复啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言” (5)词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”

(6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

(7)指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。” (8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” 8、修辞(6种常见修辞)

(1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 【“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体 】 (2)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了” (3)排比：结构相似，意思密切相关的三个或三个以上短语。 (4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。 例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”

(5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”

(6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。 例句“飞流直下三千尺”

小学语文常见考点5

         (一)作文基础知识 1、审清题意：“五审”

(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景)

(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题：“四要”

(1)主题要正确(反应生活实际)

(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料：“四要”

(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”： (1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重点段落的层次安排和内容 5、修改文章“五看”： (1)是否切题

(2)主题、思想是否明确、突出

(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 (5)看标点是否正确。

(二)看图作文——“一看二写，四要两注意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 “两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (三)记叙文•记事

(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体

(3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感 (四)记叙文•写人

(1)确定写作对象

(2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例

(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)注意表达自己的真实感情

(五)记叙文•状物——“五要三注意” “五要”：

(1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写

(3)既写静态又写动态

(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志，借物抒情 “三注意”：

(1)仔细观察、抓住特征 (2)明确中心，展开想象

(3)根据内容，安排顺序。

(六)记叙文•写景 注意六点：

(1)抓住景物特征

(2)注意时间、地点、气候等因素的影响

(3)景物特点安排恰当的顺序

(4)采用多种手法表现景物特点及变化