教学楼一楼，道德苑的建设

目的：让学生接受优秀的中华传统道德教育，了解基本道德要求，培养品学兼优的学生。

场所：教学楼一楼内容：（1）、基本生活准则，养成教育内容上墙。（2）、红色小河简介。（3）、道德苑布置完成后，各班主任要充分发挥道德苑内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对道德苑的管护教育。

部室楼，艺术苑打造

目的：让学生了解艺术知识，提高艺术素养、陶冶艺术情操。主要展示书法、音乐、绘画、电子科技等艺术类作品及基本知识。

幼儿园打造：

地点：幼儿活动场地、幼儿园教师、门口。目的：让幼儿了解幼儿知识、文化。

幼儿园活动场地用彩绘画幼儿画，幼儿园门口、教室绘画幼儿感兴趣作品附带基本知识。

文化林的建设

目的：展示学校文化主题。

地点：进门北面院墙、校门外门口及院墙下部分。液压橱窗。展示内容:（文化墙部分），学校荣誉墙、文化墙面浮雕、校长寄语、文化主题展示、文化理念设计、板报部分、工作掠影、师生书画展示、安全基本知识。底色用外墙漆处理文化主色调，用颗粒字粘贴，面覆膜镶边。

校门口：校牌系列部分、警示牌部分，制作统一规格牌子。院墙外书写学校工作主题标语。

教学楼后面书香苑打造，苑门、道路、花木、草坪，石桌、石

18凳、长条石凳等（20米×3米）

10、班级文化：班级文化主题展示，门口、教室主题文化牌制作，班级有口号，班级有各自激励的歌，有班规。11、各个楼前面外墙漆刷新。

12、橱窗展示栏、下带坐凳（5米×2个）（操场前面花坛边）（带有文化标语、展示窗、坐凳）

13、安装路灯2盏、带文化灯箱。14、花木补载、购买盆景10盆。15、桌凳更新。

16、宿舍文化打造（体现学生自我创造艺术）。17、楼门：去厕所路道打造园门，书香苑门。18、教师办公室打造。

（三）校园制度文化、班级文化、精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设（健全各项管理制度、规范运作，体现“预、育、御”三字）

管理强调：人文化、民主化、常规化。

学校教师人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循。健全制度文化，修改学校管理制度汇集、安全管理制度汇集、教研制度汇集、学生管理制度、德育及师德建设制度等内部管理制度，有约束性制度，有引导、激励性制度。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

学校没有应景式的教育教学活动，一切源于常规。比如：学生每周四个“一”：一项有趣的游戏、一首嘹亮的少儿歌曲、一本课外读物、一篇读书笔记。

就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

19 2、班级文化建设

班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。班级文化建设的总体要求：

①班级要有个性化的班训、口号、班级激励歌曲。②班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。

③教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目，并定期更换。

④学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

⑤正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会，经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动。

⑥班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

3、精神文化（坚韧不拔、百折不挠、顽强不屈的精神）、五种精神，即：咬定发展、百折不挠的创业精神；教艺领先、事争一流的争先精神；精细管理、学习开拓的求实精神；率先垂范、公而忘私的奉献精神；以人为本、心系学校的主人翁精神。思想政治工作八项价值观原则，即：“奉献教育、服务师生、造福社会、报答父母”的宗旨原则；“校兴我荣、校衰我耻，我靠学校生存、学校靠我振兴”的一体原则；“对照先进标准找差距、瞄准更高水平求发展”的永不满足、追求卓越的原则；“以公生明、廉生威为座右铭，以克己奉公、廉洁自律为约束令，以开明、精明、透明为人格形象”的廉政原则；“深入实际、联系群众、关注社会、审视同行”的务实原则；“多方位听取意见、多次论证选优”的民主决策原则；持续发展、滚动发展的原则。

四、校园行为文化建设----学校育人的根本（百炼成钢、钢铁熔炉中锻打出英雄汉）

40分钟课堂的经营

目的：向课堂要效益，提高教学质量。场所与阵地：课堂与教学常规内容：

20（1）、加强课堂效益提高的研究与管理。（2）、加强“潜能生”接受公平教育与“做最好的自已”的研究与管理。

（3）、加强教师面向全体学生行为的研究与管理。（4）、加强教学常规的研究与管理，真正做好“设计、布置、批改适应不同层次学生发展需要的作业（分层教学），开展能不断提高课堂效益的、更高质量的教研活动、写有用的教案，写好对课堂提高有实际意义的课后反思……”等教学常规工作。

（5）、加强经营课堂的研究与管理。