语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素涉及语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低档到高级,从简朴到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识；容易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累语文学习的重要内容，是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的奔腾；第三，纯熟的语言技能纯熟的技能到了一定限度，就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言，教是为了不需要教。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的，它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会自我发展不可或缺的基本修养

一、填空。（40分，每空2分）

1.语文课程的基本特点是（）和（）的统一。

2.语文课程应致力于学生（）的形成和发展。

3.语文是（）很强的课程，应着重培养学生的（），而培养这种能力的重要途径也应是（）。

4.课程目的根据（）、（）、（）三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重（）的整体提高。

5.总目的中关于写作方面的目的是这样表述的：“能（）（）地表述自己的意思。能根据（）需要，运用（）的表达方式写作。”

6.语文综合性学习是培养学生（）、（）、（）()的重要途径。

7.阶段目的从（）、（）、（）（）四个方面提出规定。还提出了（）的规定，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推动和和谐发展。

8.语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重（）的学习和（）的运用，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中（），提高（），初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

9.语文综合性学习，有助于学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生（

）、（）、()的重要途径。

10.语文课程总目的第五条是“能积极进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

11.语文课程应激发和哺育学生（）的思想感情，引导学生（），培养（）。发展（），初步掌握（）的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力，对的的（）祖国语文。

二、简答题

1.语文新课程的基本理念是什么？

2.新课标对你所任教的年段的阅读教学提出了哪些目的？（请标明你所任教的年段）。

小学语文教师教学能力考试试题

一、填空题(每空1分，共20分)

1.小学语文是一种和的基础工具。

2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是、《百家姓》和

3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应当具有的观点、自觉能动性的观点和的观点。

4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为字左右，掌握这些常用字可以满足小学生的需要。

5.识字能力由几个要素组成，它既涉及掌握汉字的、识字工具和，也涉及一些智力和非智力因素。

6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓，并且要抓。

7.小学语文评估具有鉴定、、激励和的功能。

8.学习质量评估涉及和两种方式。

9.小学语文教师的语文教学能力涉及、设计教学的能力、课堂应变能力和。

10.继续教育具有、连续性、针对性、、层次性和训用一致性的特点

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)

1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是()A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》C.九年义务教育小学语文教科书D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是()A.针对学生知觉不精细的特点B.调动学生思维的积极性C.为防止熟字对生字的干扰D.加强学生对同音字字义的理解

3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是()A.培养学生自读能力B.归纳段落大意和中心思想C.理解课文D.朗读和默读

4.教师教学工作评估的三个重要方面是()A.教学态度、教学目的、教学效果B.教学用时、教学能力、教学效果C.教学态度、教学能力、教学效果D.教学态度、学生学习质量、教学能力

5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的"费时甚多，收效甚微"现象提出批评，他是()A.张志公B.吕淑湘C.叶圣陶D.王力

6.小学语文教师上好语文课的主线前提和提高教学质量的保证是他们的()

A.课堂应变能力B.设计教学的能力C.语言表达能力D.分析教材的能力

7.听力构成的要素涉及()

A.注意力、理解力、记忆力B.注意力、理解力、辨析力、记忆力C.记忆力、理解力、复述力、注意力D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段说话训练总的规定是()A.用普通话表达自己的意思，先想后说B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思