三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案，并将对的答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分)

1.编写小学语文教材应当遵循的基本原则是()A.符合时代的需要；B.体系科学；C.语言文字规范；D.符合儿童年龄特性；E.为培养自学能力发明条件

2.小学语文基本功训练具有()A.综合性B.多样性C.连续性D.阶段性E.实践性

3.关于小学作文教学目的的对的描述是()A.小学作文教学的目的是全面提高小学生的作文素养B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生结识事物能力和语言文字表达能力E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力

4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是()A.背诵

B.课堂讨论C.听讲D.听评E.看图说话四、名词解释(每小题4分，共16分)1."文道统一"2.集中识字3.阅读能力4.口头作文

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

3.如何联系生活实际，培养听说能力?

4.如何理解评估的"全面性"?六、材料分析题(8分)

下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。

七、论述题(每小题10分，共20分)1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改善语文教学，推动素质教育。

2023—2023年度新课程标准测试题

一、填空。

1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2、小学语文课和标准的基本理念是：（

全面提高学生的语言素养、对的把握语言的教育特点、积极提倡自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）

3、课程目的根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段互相联系，螺旋上升，最终全面达成总目的。

4、小语新课标第一学段规定学生结识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个规定会写；第二学段规定累计结识常用汉字（2500）个，其中（2023）个会写；第三学段规定学生有较强的独立识字能力。累计结识常用汉字(3000)个，其中(2500)个左右会写。

5、在第一学段规定学生默读时不(出声)不(指读)。

6、一至二年级规定学生对写话有爱好，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周边事物的（结识）和（感想）。

7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（风闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。乐意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用9冒号）、（引号）。课内习作每学年（16篇）次。

8、5至6年级规定学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300）字。在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号））篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。的不同用

法。背诵优秀诗文（60

二．选择

1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）

A、关注学生的学业成绩；B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生结识自我，建立自信

2．探究学习实行的过程是（C）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

3．教育的中心和灵魂在（B）

A.学生；B.学校；C.教师；D.校长

4、（2）是我们实行素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的重要目的。

（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；

三、名词解释

四、1、语文素养：

语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，并且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力