6．课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1．能用一般话讲话。在讲话中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

2．听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚理解地表达见闻,并说出自己的感觉和想法。表达故事力求详尽生动。

(五)综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同谈论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3．能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，试一试运用语文知识和能力解决简单问题。

5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

第三学段(5～6年级)

(一)识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有必然的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中领悟汉字的优美。

(二)阅读

1．能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。

2．默读有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于300字。学习阅读，扩大知识面，依照需

要收集信息。

3．能借助字典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中相关词句的意思，

鉴识词语的感情色彩，领悟其表达收效。

4．在阅读中推断文章的表达序次，领悟作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

沟通和谈论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，认识事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、恭敬、向往、同情等感觉。阅读诗歌，大体掌握诗意，想像诗歌描述的情境，领悟诗人的感情。碰到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，认识课文的基本说明方法。

6．在理解课文的过程中，领悟顿号与逗号、分号与句号的不同样用法。

7．朗诵优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等领会作品的内容和感情。背诵优秀诗文60

篇(段)。

8．扩展阅读面。课外阅读总量很多于100万字。

(三)习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2．养成留神观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，爱惜个人的独到感觉，积累习

作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容详尽，感情真实。能依照内容表达的需要，分段表

述。学写常有应用文。

4．更正自己的习作，并主动与别人交换更正，做到语句畅达，行款正确，书写规范、整齐。

依照表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有必然速度。课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1．与人沟通能敬爱、理解对方。