43、在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。A.B.C.

44、考试时，我经常会看错题目。A.B.C.

45、在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。A.B.C.

46、发现剩下的时间来不及做完考题，我就急得手足无措，浑身大汗。A.B.C.

47、如果我考个不满意的分数，就不想看卷子。A.B.C.

48、在考试后，经常发现有的题目自己虽然懂却没答对。A.B.C.

49、在考试中，有时我会沉迷在空想之中，一时忘了自己是在考试。A.B.C.

50、要是不进行考试，我就能学到更多的知识。A.B.C.

中学生心理测试评估标准（A、B类）

中学生心理分类测试题（B类）

I、心理测试（情绪方面）：

第一部分

评判方法：

按顺序选择A、B、C、D相应得分1分、2分、3分、4分的题目有：1-2-3-4-6-7-8-10-11-12-14-15-16-18-20

按顺序选择A、B、C、D相应得分4分、3分、1分、1分的题目有：5-9-13-17-19

测试结果评估：

把20题得分相加乘以1.25，四舍五入取整数，即得到标准分。焦虑评定的分界值是50分。分值越高，焦虑倾向越明显。

第二部分

得0-1-2分的题目序号：2-3-6-7-12

得2-1-0分的题目序号：1-4-5-8-9-10-11-13

测试结果评估：

17~26分：情绪稳定。你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。

13~16分：情绪基本稳定。你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。

0~12分：情绪激动。你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。

II、心理测试（学习动机方面）

此测量主要了解被测试者在学习动机，学习目标上是否存在困扰。20个题目可分为四组，分别测试被测者在四个方面的困扰程度：

1~5题测试学习动机是否太弱；

6~10题测试学习动机是否太强；

11-15题测试学习兴趣是否存在困扰；

16~20题测试学习目标上是否存在困扰。

说明：假若被测试者对某组（每组5题）中的大多数目题目持认同的态度，则一般说明其在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。

III、心理测试（人际关系方面）

选择“是”得1分，“否”得0分”，把各题得分相加进行评估。

测试结果评估：

0～8分：与朋友相处上的困挠较少。善于交谈，性格比较开朗、主动，关心别人。你对周围的朋友都比较好。愿意和他们在一起，他们也都喜欢你。你们相处的不错。而且，你能从与朋友的相处中，得到许多快乐。你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处的很好。一句话，你不存在交往方面的困挠，你善于与朋友相处，人缘很好，能获得许多人的好感与赞同。

9～14分：与朋友相处存在一定程度的困扰。你的人缘一般，换一句话话，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中。

15～28分：与朋友相处的行为困扰比较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系行为困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。

IV、心理测试（承受挫折方面）

评分标准：A＝0分；B＝2分；C＝1分。

9分以下的,说明承受能力比较弱；