三、存在的问题:
就试卷总体来说,部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的研究惯,表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
就试卷本身我认为也存在一定的问题:条件的多余让学生糊涂:比如解决问题的第一小题的3小时,加试题的第二大题的第一小题两个高15厘米和5厘米;有意的设置的障碍让学生粗心比如计算题的第一小题和第五小题;计算量的增大让学生答案偏差大比如加试题的二大题2小题。
四、改良的措施:
1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练。注意创设丰富的教学情景,激发学生研究的兴趣,练过程中充分调动学生研究的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生研究方式,课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3.多存眷差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,匡助他们树立自傲,并上课作到精讲多练,做到面向全体学生。
六年级毕业考数学试卷分析8
一、学生成绩分析
我校共245名毕业生参加本次毕业考,合格率为83%左右,优秀率为55%左右,平均分为76分左右。总体情况不容乐观,但是跟以往测试相比还是小有进步,特别是合格率和优秀率上来说。
二、试卷情况分析
本试卷按16k6页的题量安排内容,题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类;其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。
三、学生答题情况分析
现就我校学生答题情况进行分析,学生答题总况良好,现逐题进行分析:
1、填空题
填空题的答题情况总体良好,正确率较高。其中问题较多的为第5小题,本题涉及分数的意义这个方面的知识,平时练习较多,但是还是有很多学生搞不清楚,平时练习基本是以钢材截段作为材料,本题使用了三角形三面,特别有创新意义。本题正确率较前几题差了一点;第6小题,包含两个方面的知识,一方面是最小合数,另一个方面是知道比值和比的前项求比的后项;第8小题,其实不难,只要学生能想到等底等高的三角形面积是平行四边形的一半,学生就不会错,恰恰是这样,个别学生没能想到,本题正确率大概在75%左右;第9小题,作为本填空题最难的题目包括的知识点比较丰富,有经过时间的计算、比例尺的计算、行程问题的计算等多方面的知识,本题正确率在70%左右。
2、判断题
判断题答题情况总体良好,正确率较高。
3、选择题
选择题难度不大,最大的问题在于第4小题,平时做的都是单项选择,本题却是双项选择,所以学生基本少选、漏选,本校正确率大概5%不到。
4、计算题
计算题由于将简便方法计算和递等式计算分开,所以难度降低,错误率最高的在于第5题的按规律计算,其实善于观察本题就没有什么难度了,只是在第二个计算中,部分学生没有使用用字母表示直接假设了一个数字计算,所以出错。本题正确率只在60%左右。由于平时计算能力问题,还是有很多学生在计算中丢分,不仔细。
5、看图画画、算算
本题考察学生对长方体对面相等这个特征这个知识。画图这个方面学生完成相对较好,计算其实也不难,只是学生想法复杂化了。
6、解决问题
第一部分,只列式不计算,难度相对大的为第三小题,不过正确率还是不错的。
第二部分解答下列各题,第一小题基本没什么问题;第二小题主要是先判断正比例还是反比例;第3小题如果读懂题意,解决问题手到擒来;第4小题,按比例分配,最后归结到乙比甲多运多少,有些学生读题不仔细,导致错误;第5小题,几何题,本题解题方法两种,一种为直接用底面积乘水升高部分,另一种为新体积减去原体积。本题正确率为50%左右;第6小题,相对比较难,其中第一小题,学生容易直接用2260元去乘个人所得税税率,本题应该是超过2000元部分才去乘税率,故错误率较高;第二小题,首先应该判断24.5元的税收属于那个税率部分,然后才可以用相应的税率计算总收入,然后通过比较,得出结论。
四、教师教学情况分析
㈠、新知识的教学应该注重让学生当堂理解,当堂消化。
从学生的答题情况来看,学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固。这反馈在教学中应该充分认识到对新知识要当堂理解,当堂消化,而不是等到最后再复习。
㈡、注重练习题设置的灵活性与多样性。
从这次检测的情况来看,有很多本该学生能够独立完成的题目,而是由于题型变化了,或者条件变化了,致使学生两眼发黑,一点儿也做不出来了。为此,在平时的教学中,老师们在当堂练习时,可以适当变换一些练习的形式,而不是把书上的题目原本的再在大屏幕上展示一遍,或者在小黑板上再抄一遍。有些题目甚至可以要求学生直接在书上做,这样既节省了时间,又丰富了课程资源。而且长时间的这样训练学生,还能使学生的解题思路得到拓展,分析问题的能力得到提高。
㈢、要能够系统性的抓好复习。
通过这次检测的情况来看,有部分题目,教师在组织学生集中复习时,一定要做到知识系统,内容全面,切忌走马观花,蜻蜓点水或东一榔头西一马棒。
㈣、要加强计算能力培养
学生的计算能力相对比较差,以后的教学中一定要切实加强这个方面的培养。
六年级毕业考数学试卷分析9
一、答题情况分析
本次考试,学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算,能运用运算定律和性质进行一些简便运算;基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法,初步建立起了空间观念;具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。
(一)主要优点: