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高中生活周记1

那是一个炎热的下午，街上人山人海，车辆不断流动。微风轻轻地拂过每个人的脸颊，让我们都露出了笑容。

我和妈妈站在马路边，准备过马路。就在这时候，我目睹了一幕让我难以忘怀的场景。

有一位穿着长袖外套的老人坐在一块大木板上，上面放着一包衣服和其他东西。原来，这位老人是残疾人。

老人坐在木板上，用双手将鞋子放在地上，然后试图将木板推向对面马路。老人一直重复这个动作，木板慢慢地向前挪动。

看到这里，我不禁着急起来，想去帮助老人。但单靠一个人的力量显然是不够的。

就在这时，绿灯亮了。

如果你是那些停在红灯下的车的司机，你会怎么做呢？是绕过老人直接开车过去？还是焦急地按喇叭？又或者是打开车窗，愤怒地对老人大声责骂？

然而，我所见到的情景并不是这样的。那些司机都安静地等待着，没有人按喇叭，没有车绕过老人，更没有司机对老人大声责骂。他们默契地等待着老人，没有一丝不耐烦。等老人安全地过了马路后，这些司机们才继续开车。

高中生活周记2

有时候我们会选择表现得坚强，但并不是因为我们真的无所畏惧，而是因为我们身后没有其他选择了。

每个人的生活中都会有很多困难、沮丧和不快乐的时刻。

可能在这些时候，别人可以给你一些安慰和鼓励，但是他们的支持毕竟是有限的，最终你还是要依靠自己，从所有的烦恼、麻烦和痛苦中解脱出来。

因为每个人的生活，无论是好是坏，酸甜苦辣都只能自己去品味。每个人的道路，无论是平坦还是曲折，都只能自己去走。

同时你也要学会找到适合自己的减压方式，既不能让自己陷入舒适，也不能让自己太过紧绷。

只有这样，才能在生活的种种磨难中找到平衡，不至于失去控制。

记得有人曾经说过：每个强大的人都曾经咬着牙度过一段没有帮助、支持和关怀的日子。这段经历过去了，就是你的成人礼；如果不能度过，就会成为你的无底洞。

我们都曾经渴望在受伤、难过、孤独无助的时候得到他人的回应、理解和陪伴，我们也曾经害怕面对困难和挑战，直到生活给了我们一次又一次的考验，才教会了我们如何在失败和痛苦中变得更加坚强。

我们并不是天生的强者，我们并不是没有软弱之处，我们并不是无懈可击，但是我们最终会学会，一个人面对所有的困难。

高中生活周记3

杜甫是一位自由自在的诗人，他喜欢坐在岩石上，倚着翠竹，仰望晴空，身边吹着清风。

杜甫的一生充满了矛盾。他一方面羡慕自由自在的江海人士，另一方面又想在长安谋得一个官职。他怀念李白，羡慕李白仍然过着豪放的生活，而他自己却不得不告别这种生活。这是因为他内心中有两个方向，一个是向自由自在的生活靠近，另一个是追求在官场上有所成就。这两个方向的拉扯让他很痛苦，但他无法选择。他认识到，人最难战胜的是自己。

上帝用仕途的诱惑将杜甫带入了曲折坎坷的生活之中。在矛盾中，杜甫开始了他的仕途，但这是一段充满跌宕起伏的旅程。他的忠诚似乎总是被背叛所伴随。朝廷被阴谋笼罩，怎么容得下这样的儒生呢？杜甫一次又一次地经历希望和失望，他的仕途一直都很坎坷。这不仅是他个人的悲哀，也是当时社会的悲哀，甚至是整个时代的悲哀。

杜甫被誉为“诗圣”，他以一生的努力创造了“诗史”。他的诗歌风格成为了唐诗的典范。他的律诗作品，如《三吏》、《三别》、《兵车行》、《丽人行》、《北征》等，至今无人能及。当杜甫的诗篇成为教科书上的常客，当年幼的孩子们朗读着他的诗歌，无法抑制内心的赞叹。

杜甫的坚韧个性和伟大的人格赋予了他坚硬的诗歌。他亲自踏上这片曾经流血的土地，亲眼目睹战乱的残酷。他聆听人间的哀鸣，他将这一切化为诗歌，揭示了封建社会的弊病，诉说了人民的愤怒、怨恨、饥饿和寒冷。

读杜甫的诗歌，就像独自坐在孤石上，心中立起坚硬的竹子，俯瞰着尘世，写下了所有的悲苦。

高中生活周记4

清晨，我和爸爸妈妈醒来，今天是星期天。我们家的星期天总是充满快乐和温馨。

妈妈在厨房里忙碌着做早餐，我和爸爸迫不及待地吃完后，兴高采烈地去奶奶家。

到了奶奶家，我看见奶奶正在准备饺子馅，我心里直乐开了花，因为我最喜欢吃饺子了。奶奶很快就把馅备好了。我迅速地和好面团，切成长条，然后用擀面杖擀成饺子皮。在大桌子旁边，爷爷、小姑、爸爸、妈妈都坐着。我迅速地擀面，奶奶说：“他们包得还没有你擀得快。”听到奶奶的夸奖，我更有动力了，很快就擀好了面皮。然后我去帮他们包饺子。左手拿皮，右手夹馅，几秒钟一个漂亮的饺子就完成了，然后是下一个，一个接一个……

到了中午，奶奶把我们上午辛苦包的饺子煮好了，我们都开心极了。

吃完午饭，爸爸说：“下午我们去济源玩吧！”妈妈说：“好啊！”我高兴得跳了起来，叫道：“噢！去济源了！去济源了！”一到济源，我们陪着奶奶逛了逛超市，一路上我不停地给爸爸讲笑话，今天真是开心！转眼间已经到了晚上，我们舍不得离开济源。

这就是我们家一个快乐而温馨的星期天。

高中生活周记5

上高中以后，我第一节课是生物课。老师带我们做了一个实验，这是我们这个学期在生物实验室进行的第一个实验，所以对实验室的一切都觉得很新奇。我左看看，右看看，还想摸一摸那些精密的仪器，但是老师叮嘱过不要随便动实验室的仪器，所以我克制住了自己。老师给我们介绍了实验室的要求和仪器的使用方法，然后正式开始了课程。

这次实验的题目是：分析光对老鼠的生活环境是否有影响。我们小组认为光对老鼠的生活环境有影响，老鼠喜欢阴暗的地方。确定了我们小组的观点后，实验开始了。我们把10只老鼠放进有黑纸覆盖的培养皿里观察，只见它们在培养皿里爬来爬去，不断试图爬上培养皿的壁，但是它们的爪子无法抓住培养皿的边缘，所以一次又一次地掉了下来，摔了个四脚朝天。观察之后，我在培养皿上放了一张半圆形的卡纸，遮住了一部分光，形成了一个阴暗的区域和一个有光的区域形成对比。

然后，老师开始计时，每过一分钟记录一次未被遮挡光线区域的老鼠数量。在这段时间里，老鼠不断地爬上培养皿的边缘，然后又掉了下来。甚至有一只老鼠爬了出来，快速地离开了培养皿，它“越狱”了！作为“守卫员”，我有责任把它抓回来。我轻轻地从它的后面捏住它，把它送回了“家”。听到老师说“第一次计数！”我立刻变得灵活起来，转动眼睛，在培养皿里寻找老鼠的影子。“一只，两只，三只，四只，五只！一共有五只老鼠！不多也不少！正好一半！”一分钟过去了，老鼠们一点也不累，在培养皿里爬来爬去，它们的触角晃来晃去，看起来很愚蠢。甚至有一只老鼠绕着培养皿转圈！“第二次计数！”“六个”……“第四次计数！”“四个”……“第九次计数！”“七个！”“第十次计数！”“五个”“计数结束，计算平均数！”“五个”啊！为什么是总数的一半呢？那我们的观点到底正确吗？唉！怎么回事？

最后，全班的结果出来了，我们终于得到了最终答案：老鼠喜欢阴暗，光对老鼠的生活有影响！耶！我们的观点是正确的！

上高中之后，对我来说一切都是新鲜的。