总之，真实的作文要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象的作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书、多读书、爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

一、基础知识积累与运用

本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等。通过试卷可以看出，学生对基础知识掌握不够牢固，大多数得了十几分，而且学生的书写普遍较差。其中第4小题中的将“爱如茉莉”改为反问句，学生几乎没有得分，原因在于这个句子太短，学生不知道如何改为反问句，出题者在出题时也应考虑出一些学生容易做出的题目。第7小题要求学生用自己的话说一说喜欢的电视剧是什么，为什么喜欢，有些学生虽然都能说出自己喜欢的电视剧的名字，但为什么喜欢却说得支离破碎，没有抓住重点词语来表达，因此失去了一部分分数。

二、阅读理解

本题包括两个短文，第一篇短文是关于彭德怀和他的黑骡子的故事，这篇短文较短小，学生在回答问题时很容易得分，也较容易理解短文中主人公的心情，得分率较高。第二篇短文的第2小题要求用短文内的词语，但有的学生没有看清题目要求，在短文之外找了一些词语填进去，还有一些学生从短文中找到了词语，但拼写错误，也失去了一部分分数。第5小题要求找出作者在短文中具体描写的三种景物，学生找的不准确，有的写成了苔藓，有的写成了暗花。学生只是看到了部分景物，没有认真仔细地阅读短文，今后在教学中应重视学生的阅读归纳能力。

三、习作

本题给了学生一个足够大的空间，让学生自由选择一个自己有所感悟、有所思考的词语来写作。但学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有表达出自己的感悟和思考，没有抓住重点进行写作。原因在于学生没有清楚地审题，写作时没有明确的方向。

综上所述，从本次期末检测试卷的整体情况来看，教师在平时的教学中应加强学生的书写能力训练，要求学生不仅会写，而且要写得正确、端正。同时还应加强课内外阅读能力的训练，特别是对于高年级的学生更应如此。因为几乎所有的语文考试都会涉及到阅读题，而且阅读题占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有着很大的关系。此外，学生卷面的整洁度也存在问题，有些学生在考完一场试后，自己的试卷写得很乱，这表明学生的学习态度和学习习惯不良，所以教师在教学中应培养学生良好的学习习惯。

小学语文检测试卷质量分析报告8

半个学期很快过去了，期中考试已经结束，现在让我们简单总结一下我们班语文的情况。

总体情况如下：共有46人参加考试，最高分是92分，最低分是42分。有38人及格，8人不及格。

试卷分析及答题情况如下：本次语文试卷分为四大部分。第一部分是基础知识考查，包括一到三个大题，主要考查学生的字、词、句和课文知识的积累情况。第二部分是根据要求写句子，考查学生句式和修辞方法的运用能力。第三部分是阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。

根据学生的做卷情况，我们简单分析一下。第一部分的第一、二题考查了生字词，学生的掌握情况不太理想，出现了一些错字，多音字判断基本准确，但书写较乱。第三题考查了学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况，学生的答题情况也不太理想，尤其是对含有明字的成语填空和空白的填写出现较多错误。

第二部分是按要求改写句子，个别学生有些错误，特别是在仿写句子方面，学生对拟人句和扩写句子的掌握不够，导致失分率较高。

第三部分是阅读理解，整体得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但个别同学的失分率较高，尤其是课外阅读理解，学生对文本的理解不够准确，甚至没有阅读就开始做题，没有仔细审题。

第四部分是写作，本次作文题目是“我敬佩的一个人”。对于四年级的学生来说，这样的作文题目并不难。但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷上另写了题目，还有一部分学生写了几个人。还有一小部分学生的书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章没有分段。

从这次考试中，我们发现了一些问题：一是学生审题不严，答非所问，这是出现错题的主要原因之一。二是做题不仔细，急躁，书写错误严重，对知识的巩固不到位，记忆模糊。三是标点符号不能准确地运用。四是阅读理解能力有待提高。

为了今后的努力方向，我们提出以下建议：一是要深入教材，扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。二是在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，认真书写。三是多关注后进生，避免两极分化再次严重。四是加强作文教学，多布置当堂作文，要求学生把字写得工整。五是加强书写训练。

通过这次总结和分析，我们相信只要我们共同努力，我们班的语文水平一定会有长足的进步！