- 审题不清，没理解题目要求，写成了其他的童话故事。

- 个别学生还没有达到本年级段习作的基本要求，内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

- 个别学生的语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分4.9分。

努力方向及措施

1. 加强写字教学，严格要求，坚持扎实训练，让学生把字写正确、工整和规范。

2. 继续加强基础知识和基本技能训练，为学生今后的发展打下坚实的基础。对于缩句、改比喻句、拟人句等，不仅要多读懂，还要多练习巩固。

3. 重视语言积累，注重过程评价。强调平时对于优美词句、成语、名言警句、优秀诗文等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4. 作文教学是今后长期努力的重点工作。平时要加大写作能力和兴趣的培养。教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一、相似的问题，鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。同时，平时要多练习审题，作文的书写要规范、整齐。

小学六年级语文期末试卷质量分析9

本次期中考试已经结束了，试题变得更灵活、务实，更贴近学生的生活实际。但也存在一些问题。

首先是命题目的、范围及特点。通过观察四年级的语文试卷，我们可以看出这份试卷的命题目的是体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识和课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷对教师提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷还力求通过开放性的试题、多元的答案引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。同时试卷体现了“三重”，即重基础、重能力、重创新。

其次是成绩统计。我所教学的四年级一班参加了此次考试，共有70人参加，总分3207分，平均分45.81分，及格人数为21人，及格率为30%，优生有2人，优秀率为2%，不及格人数为49人，最高分为83分，最低分为4分。

然后是学生答题情况。通过学生答卷情况可以看出，学生对基础知识题掌握较好，得分率较高。但对于一些灵活性较强的题目，学生回答较差。此外，学生的综合能力、逻辑思维能力和书写规范也存在一些问题。

最后是改善措施。为了提高学生的语文水平，我们需要重视识字和积累的教学，教会学生学习方法，提高学习能力，培养学生的创新精神。同时，教师也要树立大语文观，拓展学生的思维，注重课内外知识点的交融渗透。只有广大语文教师不断努力、提高自身素质，才能教好语文，让学生真正学好语文。

小学六年级语文期末试卷质量分析10

一、试卷分析

本次期末考试的试卷设计新颖，与教材内容密切相关。题量适中，覆盖面广，体现了灵活性和综合性。试卷注重考查学生联系语言环境和生活实际，理解和运用语言的能力，以及综合运用知识的基本技能。尤其是课外阅读部分要求学生能够整体把握文章结构，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析

本次考试共有10人参加，实际考试人数也是10人。总分为874.5分，平均分为87.45分。全班都及格，及格率为100%。优秀的有5人，优秀率为50%。然而，本次考试中，班里的赵绍鑫同学成绩不理想，平时表现优秀的他在考试中错了很多题，让人感到意外。还有李依晨、冯圆、贾新颖的成绩也不太好。我为他们制定了与其他同学不同的教学计划，主要从基础的认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章意思这几个方面入手。

三、答题情况

1、多数学生对基础知识和基本技能掌握较好。

这份试卷基本涵盖了本学期的词语运用、破折号的用法、判断句子所使用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累和课内外阅读理解等内容，基本达到了《课标》的要求。从学生答卷情况来看，同学们对学期内容的掌握情况还不错，尤其是得分在90分以上的同学几乎没有失分。另外，只有5个同学失分较多。看来，半个学期的强化复习效果不错。本学期，教师注重基础知识的教学，开展了各种训练，学生们掌握了扎实的基础。同时，也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中一些现象和问题的观察和积累。这让学生的记忆、理解和应用能力有了较大的提高，他们已经具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平明显提高。

本次习作题目是写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生都写出了自己喜欢的原因。从中可以看出，经过半个学期的写话和日记训练，学生的习作水平有了明显的提高。