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四年级下册语文第五单元试卷分析模版1

成绩分析：

参考人数为24人，通过考试的有24人，高分的有6人，优秀的有20人，良好的有23人。

试卷分析：

从测试结果来看，学生对本单元的知识掌握得还不错。但也有个别学生做题不认真，经常出现丢三落四的情况。

试卷中没有太难的题目，都是平时在课堂上做过的类型。一共有9个大题。前四个是对本单元的单词拼写测试，第五到第七个是关于句式的练习，第八和第九个是阅读和写作。学生在做题过程中出现的问题主要有以下几点：

1、在拼音写词语的时候，经常把“装饰”和“固执”这两个词中的“饰”和“执”写错。

2、在第四题中，学生对“盛”的解释弄混了，选错的人比较多。

3、在第五题中，学生对“安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静”这些词的理解不够，错误的比较多。

4、在第六题的组词造句中，很多学生选择了“栽培”这个词，但是在使用这个词造句时，却用得不太妥当。

5、在第七题的句式转换中，个别学生把“小鸟在树枝上跳动”改为拟人句时，写得不够流畅。

6、在阅读题中，很多学生丢分现象严重，原因是没有认真阅读题目，在不理解的情况下乱做，有的甚至是敷衍了事。

7、在第九题的写作中，学生都能按要求完成，但个别学生写得比较乱，标点符号使用不正确，错字较多，有的学生内容太少，句子也不通顺。

改进措施：

1、继续加强学生对课上单词的书写，让他们通过分析理解单词去记忆。

2、对一些容易混淆的同义词的理解与运用，要让学生掌握区分的方法。

3、加强对词语造句的练习。

4、对阅读和写作仍然要花时间辅导学生，让他们多做一些练习。把这个作为一个重点来练习。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版2

本次考试共有48人参加，其中A类有29人，B类有9人，C类有7人，D类有3人。考试内容难度适中，大多数题目都是学生平时接触到的类型。现在我们对学生的做题情况进行分析。

第一题是选择正确的多音字读音。由于这个题目是让学生选择已经给出的读音，大部分学生都能够全部做对，只有个别学生对声调掌握不准确，还有一些学生在抄写时出现错误。

第二题要求读拼音，写词语。这个题目出错的原因有两个。一是拼读错误，例如有的学生将“瞬间”一词拼读为“睡觉”。对于这个词，有相当一部分学生在书写时出现错误，有的是部首写成了“日”，有的是右边书写不准确。这个字的笔画较多，所以在书写时需要注意每一部分。另一个错误是错别字。出现错误较多的生字有：“概念”的“概”写成了“慨”或“既”，“念”上边的“今”写成了“令”；“权利”的“利”写成了“力”。虽然两个“lì”都可以，但根据本单元所学，还是应该写“利”。在后面的根据课文内容填空中也有所体现；“短暂”的“暂”有个别学生书写错误；“糟蹋”一词出错较多，大部分学生将两个字的偏旁弄混，要么都写成了“米”字旁，要么都写成了“足”字旁，还有个别学生将“踏”写成了“塌”。这些错误在A类学生中出现较少。

第三题要求比较词语并组词。这个题目中出错较多的是“撼”和“憾”，很多学生无法区分，还有部分学生不认识“憾”。还有一些学生将“拢”和“笼罩”中的“笼”混淆。

第四题要求在括号里填上合适的词语。大部分学生做得还不错，只有个别学生填写的词语不够恰当。例如，有的同学写了“珍贵的生命、宝贵的价值、弯弯的曲线、美味的花香、美丽的内心世界”等。虽然这样的题目没有固定的答案，但还是应该积累最恰当的词语进行搭配。

第五题要求写出下列词语的近义词。这种题目在平时的练习中出现不多，但在考试中出现较多，主要考查学生对词语的理解。出错较多的是“极其”和“竟然”，还有其他词语也有部分学生出错。这样的题目还是要在平时学习课文的时候结合句子多多理解。

第六题要求先用指定的字组成三个不同的词语，再根据意思选择合适的词语填入括号内。这里出现了两个字“视”和“然”，也就是说要根据句子意思用含有“视”或“然”的词语填空。做这种题最好的方法是先根据句子找到合适的词语，再填到上面的字旁边。部分学生填写的词语放到句子中意思不恰当，例如分不清“无视、忽视”和“轻视”。这样的题目学生一定不要把词语和句子孤立起来。

第七题要求按要求写句子。这个题目中考查的类型很多，有将“被”字句改为“把”字句、缩句、用关联词联句、反问句改成陈述句、修改病句、改为拟人句等。每一个小题考查学生对句子的一个方面，这是学生出错率较高的一个题目。出错最多的是缩写句子，最佳的答案应该是“目光落到了身上。”很多学生缩句不到位，改为了“目光落到了战士身上。”有的学生在使用关联词联句时没有认真读题，改得乱七八糟。这样的题目首先要看两个单句之间的关系，然后根据关系选择合适的关联词，不要忘记正确使用标点符号。另一个常见错误是修改病句时学生没有找准病因。对于这样的题目，学生首先应该找到病因，然后以最简单的方式进行修改。虽然部分学生修改后的句子通顺，但对原来的句子改动过大，失去了修改病句的本意。

阅读一是根据课文内容填空。这个题目反映出学生背诵课文不熟练，出现漏字和添字的情况。还有第2小题中，课文从______、_______、_________三件小事，展示了生命的意义。很多学生忽略了后面的“三件小事”，写出来的答案是“飞蛾、瓜子苗、心跳”，这些都是名词，而不是“事”。做阅读题时，认真审题是关键。

阅读二是《生命 生命》中的两个自然段。第1小题中，“屈”的音节出错很多，有的是拼音写错，有的是写成了音序。第4小题部分学生出现漏题的情况，这已经多次强调过，还有一些学生粗心大意。第6小题关于种子不屈向上的精神带给我们的启示，部分学生没有结合到课文中，而且有些学生写得太简单。

阅读三是《假如只有三天光明》中的片段。出错较多的一个题是学生无法正确选择“领会”和“领略”。另外，有些学生联系上下文解释词语时没有联系文章内容，纯粹解释词语的意思，或者练习过度，失去了词语的意思。与课文内容有关的几个小题中，有的学生答题没有紧扣文章内容，有的只回答了一个问题，还有的回答过于简单。

对于阅读理解题，多读文章，联系文章做题是必要的。相当一部分学生懒于读文，凭感觉做题，导致出错较多。

阅读四是经典古诗文连线题。出错较多的是诗句与作者的对应关系，很多学生能够将诗句与诗句正确连对，但是作者总是搞混。背诵古诗时，还是要强调一定要背全。

本次习作的主题是关于生命。大部分学生懂得写什么样的内容，但存在结构不合理、语句不通顺、层次不清晰、内容不充实、字数过少等问题。

对于习作，还是应该多读书，不但要读书，还要学会运用，提高自己的写作能力。

四年级下册语文第五单元试卷分析模版3

第一部分：积累与运用(45分)

一、拼音填词：

盘 灯 旅游 闪 亮 宽 带

皮 倍 不堪 岁 心 所 语 蛹 助 人 见