具体措施如下：

1.坚持不懈地抓写字教学，使每个学生的字迹整洁、工整、美观。特别要注意间架结构的指导。

2.多读书，多摘抄，适当做读书笔记和批注，提高学生的理解能力。

3.加强写作训练，提高学生的写作能力。

4.重视良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。

5.要重视学生良好的语文学习习惯的养成，这是学生独立学习的必备条件。良好的语文学习习惯包括多方面，如读书、思考、写字等。本次考试中，我班学生的语文基础知识较扎实，书写也较认真。

6.要立足于课堂培养学生的阅读能力。提高学生的阅读能力必须从课堂上入手，要立足于课本，而不是单靠大量的课外阅读短文练习。培养学生的基本阅读能力，包括整体把握课文思想内容的能力、理解词句含义的能力、体会课文的表达方法的能力、自己提问题自己回答问题的能力。

7.教学中要严格要求，改掉潦草、马虎的毛病，尽量减少学生在答题过程中的笔下错误。

8.激发学生的习作兴趣，让他们能够真实地表达自己的情感。学语文最头痛的就是写作文，学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，让他们不断获得写作的动力。

人教版四年级下册语文期中试卷分析2

成绩分析：

参考人数为24人，通过考试的有24人，高分的有6人，优秀的有20人，良好的有23人。

试卷分析：

从测试结果来看，学生对本单元的知识掌握得还不错。但也有个别学生做题不认真，经常出现丢三落四的情况。

试卷中没有太难的题目，都是平时在课堂上做过的类型。一共有9个大题。前四个是对本单元的单词拼写测试，第五到第七个是关于句式的练习，第八和第九个是阅读和写作。学生在做题过程中出现的问题主要有以下几点：

1、在拼音写词语的时候，经常把“装饰”和“固执”这两个词中的“饰”和“执”写错。

2、在第四题中，学生对“盛”的解释弄混了，选错的人比较多。

3、在第五题中，学生对“安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静”这些词的理解不够，错误的比较多。

4、在第六题的组词造句中，很多学生选择了“栽培”这个词，但是在使用这个词造句时，却用得不太妥当。

5、在第七题的句式转换中，个别学生把“小鸟在树枝上跳动”改为拟人句时，写得不够流畅。

6、在阅读题中，很多学生丢分现象严重，原因是没有认真阅读题目，在不理解的情况下乱做，有的甚至是敷衍了事。

7、在第九题的写作中，学生都能按要求完成，但个别学生写得比较乱，标点符号使用不正确，错字较多，有的学生内容太少，句子也不通顺。

改进措施：

1、继续加强学生对课上单词的书写，让他们通过分析理解单词去记忆。

2、对一些容易混淆的同义词的理解与运用，要让学生掌握区分的方法。

3、加强对词语造句的练习。

4、对阅读和写作仍然要花时间辅导学生，让他们多做一些练习。把这个作为一个重点来练习。

人教版四年级下册语文期中试卷分析3

第一部分：积累与运用(45分)

一、拼音填词：

盘 灯 旅游 闪 亮 宽 带

皮 倍 不堪 岁 心 所 语 蛹 助 人 见

二、划√：

1、她进门转(zhuàn zhuàn)了一圈，什么话也没说就转(zhuàn zhuàn)身走了。

2、那位游击队员像钉(dīng dìng)子似的，钉(dīng dìng)在那，一动不动。

三、选择恰当的字组词填空：

绸 缎 落 遭 秧 炼 求

四、望可以组成的词语并填空：

望父归 望爸爸 望父母 望家乡 望亲人

五、选择并写一写：