在失分情况和存在的问题方面，有一部分学生在根据拼音写出汉字的题目上失分较少，大部分学生都得到了满分。比较组词的题目上出现了较多的错误，虽然也有很多同学做对了，但也有一些错误比较离谱的，比如张晓波错了一半。多音字的题目没有出现问题。按要求填写词语的题目，有一部分同学写错了汉字，所以失分了。判断修辞手法的题目，有几名同学把拟人写成了似人。选择正确的词语的题目错误率较低。句子练习中，学生除了在缩句方面有问题，其他的都做得不错。按原文填空的题目，都是课本上的知识，学生做得还可以。课文链接小英雄雨来的六个小标题，学生掌握得不是很好。课内阅读平时练习过，学生答得不错。课外阅读也不难，很多同学都得到了满分。习作是平时练习过的，没有太大的问题。

为了提高学生的能力，我们需要加强写字教学，严格要求学生，让他们把字写正确、工整和规范。继续加强基础知识和基本技能的训练，为学生的未来发展打下坚实的基础。对于缩句、改比喻句、拟人句等问题，除了多读懂的方法，还要多练习，加深记忆。重视语言的积累，注重过程评价。强调对于优美词句、成语、名言警句、优秀诗文等汉语言精华的积累，并鼓励学生在广泛的课外阅读中积累。作文教学是我们今后要努力抓好的工作。平时加大对写作能力和兴趣的培养，教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一、相似的问题，鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题，作文书写要规范整齐。

人教版四年级下册语文期中试卷分析5

本班共有47名学生参加考试，总分为4798.5分，平均分为102.10分。及格人数为43人，及格率为91.49%，优秀人数为22人，优秀率为46.81%。

这次考试的试题分为三个部分，内容结构相对稳定，但也加入了新颖的元素。与往年相比，试卷保持了稳定性，基础知识、阅读和作文三个部分保持不变，开放性题目给学生提供了更大的答题空间。

具体分析如下：

第一大题是基础知识积累。

1、1小题是读拼音写词语，学生做得较好。

2、2小题是比一比，再组词。有12%的学生出错，把“绵”误写成了“棉”，说明基础知识不扎实。同时也表明学生对字音和字词的掌握不牢固，在答题时出现了判断错误。

3、5小题学生做得较差，有60%的同学失分。主要原因是不明白、弄不清设问句。

4、7小题是句子练习，有20%的同学失分。主要原因是没有把句子缩短到最短，另外在修改病句时没有找出错误的地方。

第二大题是阅读积累。

考查的内容包括按原文填空、古诗和名言警句。学生整体情况较好，部分学生丢分的原因是写错字或前后颠倒，乱答一起。

按原文填空部分，有15%的学生实际上会背课文，但填到试卷上不完整，乱加字或漏字。这显示出学生没有养成检查的好习惯，这是今后教学工作中需要重点关注的问题。

第三大题是快乐阅读，包括课内和课外两部分。

1、1小题是课内阅读，学生做得较好，几乎没有人出错。

2、2小题是课外挑战。题目是按什么顺序写的，有几种不同的花。有32%的学生出错，失分的主要原因是顺序和结构搞混淆。

课外阅读实际上很简单，答案基本上都在文中，只要认真阅读就可以。但学生对此不太满意。

3、4、5、6小题学生做得较好。

第五大题是习作展示。

题目是以我们都爱自己的校园为题，写一篇作文。从阅卷情况来看，好的方面有几点：一是能按顺序介绍，有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构较完整。但学生在考场作文中也反映出了一些问题：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是个别学生书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

学生能够大胆书写，格式规范，但仍然存在一些问题：语言太普通，运用名言较少，也没有写出四字词语。在以后的作文方面需要加强。

根据对学生作文卷的分析，今后在作文教学中需要注意以下几点：

1、上好作文指导课和作文讲评课，尤其是作文讲评课，必要时进行面批面改。

2、在作文教学中，不仅要重视学生的语言表达能力，还要在构思、选材、布局谋篇上进行适当指导。

3、继续鼓励学生阅读，积累语言。阅读量直接影响学生的作文质量，阅读量大的学生作文水平较高。

4、加强阅读教学中的读写结合训练。

学生作文在叙述上平淡与阅读有关，也与应用相关。有些学生读了很多书，但在作文时却不会应用，许多词汇都沉睡在大脑中，不能在作文中发挥应有的作用，这样的积累就没有意义了。平时要多进行作文练习，让学生将学到的知识应用到作文中，以读促写、以写带读，这样学生不论写什么，都能学以致用，从实质上提高作文水平。

具体措施如下：

1、坚持不懈、持之以恒地抓写字教学，力争使每个学生的字迹整洁、工整、美观。尤其要注重间架结构的指导。

2、多读书，多摘抄，适当做读书笔记和批注，提高学生的理解能力。

3、加大写作训练，提高学生的写作能力。

4、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。

要重视学生良好的语文学习习惯的养成，这是学生独立学习的必备条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字等。从本次检测情况来看，我班学生的语文基础知识比较扎实，书写也比较认真。但在思维和对知识的灵活运用上还有待提高。

5、要在课堂上培养阅读能力。

阅读部分一直是学生失分较多的部分，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须从课堂出发，立足于课本，而不是仅仅依靠课外大量阅读短文的练习。要培养学生的基本阅读能力，包括整体把握课文思想内容、体会重视词句含义、理解课文的表达方法、自己提问题自己回答问题等能力。

6、教学要严格、细致、实用、精细化，抓好过程管理，继续关注学困生的转化。要了解学生的基本情况，针对性地进行教学，做好差补工作。针对不同的学生采用不同的教学方式，力争使后进生逐步提高。平时要多使用鼓励性的语言，发现学生的优点，及时鼓励，增强他们的信心，使他们对学习产生兴趣，能够学好，进一步提高学习成绩。

以上是对本次考试情况的具体分析和相关措施的建议。

人教版四年级下册语文期中试卷分析6

本次四年级语文试卷的命题目的是体现新课标精神，拓宽语文教学领域，检查学生的语文基础知识和课外阅读能力。试卷的特点是注重学生的创新能力，通过开放性和答案多元的试题引导学生设计出自己的答案。试卷还注重人文性、趣味性和灵活性，打破了传统的命题模式。整份试卷重视基础知识和基本技能，注重识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力，同时也注重学生运用所学知识创造性地解决问题的能力。