1. 加强学生的计算能力，提高准确度。

2. 在教学中有意识地训练学生的思维能力。

3. 提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4. 针对学生分析理解能力较差的实际情况，在应用题的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，将所学的知识应用于实际中，教育他们灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

5. 根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的整体素质。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版4

本次质量检测试卷的难度适中，考察的知识面广泛，题量符合学生练习的要求。试题形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份很好的检测学生基础知识的试题，对今后的教学起到了一定的指导作用。试卷具有以下几个特点：

1. 题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题、解决问题等。

2. 贴近生活，注重考查学生在数学中运用生活经验的能力。

3. 注重运用，有一定的灵活性。

试题特点：

1. 综合运用性强，一道题目不仅考查一个知识点，而是考查多个知识点之间的联系。目的是要求学生能够融合贯通，全面分析并掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。

2. 注重计算能力的考查，测试学生是否具备扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题等题型中。

3. 注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”的理念，体现了数学的实用性。例如，某月有几天，一场排球赛从什么时间开始到什么时间结束，这些题目很接近生活现实，也为学生积累了生活经验。

本次考试班级共有16名同学参加，最高分99.5，最低分44，优秀人数8名，不及格1人。全班平均分82.9。

优点：试卷卷面整洁，计算题较好。学生基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足之处：

1. 学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2. 有些学生很马虎，不认真审题，列式时数字写错，导致简单的题目也做错。

3. 学生对应用题的理解能力有待加强。

针对存在的问题，提出以下建议：

1. 继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起。及时反馈，及时补差。

2. 注意将数学知识与现实生活有机地结合起来，让学生在实际生活中去感悟、理解和掌握数学知识。

3. 将"双基"教学与学生能力培养、智力开发有机地结合起来，让学生在获得基础知识和基本技能的同时，培养其能力和开发智力。

4. 将知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度和价值观的培养有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版5

这次的试卷设计得相当不错。题目数量适中，符合教学大纲要求，注重基础知识。题目难度适中，全面覆盖了各个方面的考点。有些题目的思维要求较高，比如选择题中的第2题，需要学生通过画图来正确回答。试题的类型灵活多样，很好地考察了学生对前两个单元学习内容的掌握情况。试卷采用了生活中常见的题材，比如填空题的第3和第9题，选择题的第1题，使得知识不再枯燥，更加贴近生活。通过不同的题型，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。

在试卷总分为X分的情况下，全班共有78人参加考试。平均分为X分，优秀率为X%。其中有1人得了满分（100分），有9人得了90-99.5分，有13人得了80-89.5分，有X人得了70-79.5分，有X人得了60-69.5分，还有4人不及格。

在失分情况方面，口算部分共有5道题。全班对口算的掌握情况还可以，只有个别学生因为粗心而错了几道题。填空题共有9道题，其中错误最多的是第2题后面两个空和第3题。学生对左右方向的表示不够清楚，可能是因为平时我们习惯用上北、下南、左西、右东来表示方向，而这道题使用了其他方式导致学生混淆了。第3题则是一道常识题，学生的知识面还不够广。选择题共有5道题，错误最多的是第1题和第4题，主要是学生没有仔细审题。用竖式计算的部分共有18分，有些学生因为漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已经基本掌握。慧眼识图部分共有2大题，由于没有复习第一单元的内容，很多学生已经忘记了，另外一道题，有些学生没有正确理解行车路线。解决问题的部分共有5大题，错得最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”许多学生只求出了女生的人数，然后除以4就结束了，没有把男生和女生的人数相加，再除以4个小组，得出每个小组的人数。还有一些学生因为漏写单位而计算错误。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施：

1.教师自身要找原因，多研究题型，让学生能够举一反三，灵活掌握所学知识。

2.提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有理解清楚题目的意思，才能有针对性地解答。上课时应该充分发挥学生的独立自主性，让他们自己读题、分析题目中的条件，教师只在必要时进行一些引导或启发，这样才能使学生的能力得到全面发展。

3.加强算术和理解的教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算完后检验答案的好习惯。

4.在教学中加强知识与生活的联系，提供丰富的信息，让学生根据自己的需求进行学习，自己提问自己解答。在练习中设置开放性的问题，为不同层次的学生创造平等的学习机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高学生之间的合作效果。

三年级下册数学期末试卷分析范文模版6

本次试卷分析结果显示，试题数量适中，学生能在规定时间内完成，并有充足时间检查。试题的难度适中，思维含量较高。试题的类型灵活全面，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握，并注重基础知识和基本技能的考察。试题还加强了数学与生活的联系。然而，还有许多学生在一些小题上答错，具体情况如下：

错题情况分析：

1. 填空题：有些学生在单位转换方面缺乏生活概念，例如一些学生写500公顷= 50000平方千米，24个月= 1年等。还有些学生对除数试商的理解不全面，最大能填5的都有。

2. 判断题：第一题错的最多，对于大于0.6而小于0.8的小数，只有0.7的同学答对的比较多。这些学生对小数的数位多少比较得不理解。

3. 选择题：第四、五题错的较多，对于列式错误的学生都选A的比较多，这是因为学生受浅意识影响，看到A就选A了，忘了题目的要求。第五题很多学生选择B是因为对乘法计算的每一步意义还没理解。