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5. 口算和列式计算题：口算题大部分学生掌握得较好，但仍有个别学生掌握较差。列式计算题中，学生的计算方法较好，但出错的原因主要是没有对位或漏写余数等。
6. 辨别方向题：大部分学生答得较好，但有些学生找不准以谁为标准来确定方向。
7. 解决问题：其中有两道题的错误率较高，一部分同学提出的问题与给出的统计图无关。因此，在今后的教学中，教师应注意培养学生的审题能力和解决问题的能力。
为了改进今后的教学，我们应从以下几个方面着手：
1. 加强学生的口算能力，提高准确度。
2. 在教学中有意识地训练和提高学生的思维能力。
3. 提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4. 针对学生分析理解能力较差的情况，培养学生多角度思考问题，并将所学的知识应用于实际生活中。
5. 根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的整体素质水平。
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